För att dessa elever överhuvudtaget ska komma till skolan måste de ha en trygg plats och lärare som har tid, engagemang och ork att se dem och hjälpa dem individuellt, skriver insändarskribenten.

Den extrema individanpassningen i våra klassrum måste få ett slut. Det skriver Emma Jaenson på ledarplats.

David Sjöholm och Vendela Toth går i klass 9D på Eneskolan, båda har haft hög frånvaro under perioder men har nu lyckats vända det genom att de fått en mer individuellt anpassad skolgången.

"Skolan ska endast ge individuellt stöd till de som verkligen behöver", skriver försteläraren Svante Holmberg.

"Vi är positiva till att utöka antalet idrottstimmar i skolan, men det räcker inte. Universell utformning och ett tydligt elevperspektiv måste bli en självklarhet i alla skolor, annars riskerar den psykiska ohälsan bara att öka", skriver företrädare för tio organisationer som arbetar med personer med olika typer av funktionsnedsättningar.

Regeringen satsar, men ännu får inte alla barn en ärlig chans. Det skriver Gustav Fridolin (MP) utbildningsminister och språkrör.

Alla som berörs av garantin för tidiga stödinsatser ska få förutsättningar att förbereda sig innan garantin träder i kraft nästa år. Därför får Skolverket och Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) nu i uppdrag att genomföra kompetenshöjande insatser och ge stöd inför implementeringen.