Hur formuleras åtgärdsprogram för elever i särskild undervisningsgrupp och vilken betydelse kan språket ha för elevernas möjligheter att återgå till ordinarie undervisning? Charlotte Karlssons och Anna Nygrens examensuppsats visar att mål om återgång ofta saknas eller uttrycks otydligt. Deras studie pekar också på att tydliga mål, konkret ansvar och ett medvetet språkbruk kan stärka arbetet…

Opgaven med at rumme alle elever går ud over undervisningen, siger flere lærere.

I Varberg skulle skolorna lösa besparingskrav med mer differentierad och inkluderande undervisning. "Makabert", säger Anders Lindborg, Sveriges Lärares huvudskyddsombud.

I dagens skoldebatt talar många om inkludering. Få talar om priset när inkluderingen misslyckas. Jag möter varje dag engagerade lärare, elevassistenter och elevhälsoteam som gör allt de kan för att hjälpa elever med omfattande behov. Men jag möter också barn som lever i ständig otrygghet i skolmiljön, skriver rektorn Martin Norman.

Skolan har varit för fokuserad på att elever ska få undervisning i samma klassrum. Det anser Mona Holmqvist, professor i utbildningsvetenskap vid Lunds Universitet. Regeringen vill satsa på undervisning i smågrupper. Mona Holmqvist ser potential i reformen och hoppas att det kan minska skillnaderna mellan hög- och lågpresterande elever om lärarna får rätt förutsättningar.

Omkring hver sjette lærer svarer i en ny undersøgelse, at de inden for det seneste år kunne have beholdt en elev i klassen, hvis ressourcerne havde været der.

It doesn’t fit neatly on a Treasury spreadsheet, but there is huge value in disabled and non-disabled pupils learning together.

In many ways, it looks like any other primary school. There is a library, a cafeteria, classrooms, and a noticeboard celebrating the star of the week. But it is different in one crucial respect: in 25 years, this London alternative provision has not excluded a single pupil.

Secondary schools in England must provide specially designed areas for neurodiverse children and pupils with special educational needs, ministers have said.

Receptet på fungerande inkludering innehåller fyra ingredienser, enligt Disa Karlsson Malik – som sett skolor både bära och brista. ”Min uppmaning är enkel: sluta kalla resursbrist för inkludering”, skriver debattören.

Dagens skola bidrar till att unga mår dåligt. Därför föreslår vi nu ett helt nytt skol- och betygs­system, skriver Liberalerna i en replik.