Höga förväntningar och att ställa krav är vägen till framgång också för elever med intellektuella funktionsnedsättningar. "Vi vill gärna ha fokus på elevernas oförmågor, men det handlar om att se deras kompetens", säger Denice Sverla, rektor på Ekebyhovs anpassade grundskola.

”Vi behöver ökad kunskapen om nationella minoriteter”. Alla rektorer och biträdande rektorer var inbjudna till en temadag om romsk inkludering vilket handlar om att minska utanförskapet. Programmet innehöll fakta, statistik och historik, men det fanns också plats för musik.

I næsten alle klasser i Danmark er elever, der ikke får tilgodeset deres behov, lyder det fra lærerne i en ny inklusionsundersøgelse. 52 procent af lærerne svarer, at der går over en måned, før de kan få råd og vejledning fra PPR.

Idrætslærere skal strække sig langt for at inkludere elever med funktionsnedsættelse i undervisningen. Det understreger Danske Skoleidræt og Videnscenter om handikap efter et debatindlæg i Information.

Elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar brukar behöva en del stöd i skolan. Ofta tillgodoses det här behovet bäst i särskilda undervisningsgrupper och inte genom att fortsätta låta eleven gå i samma klass med otaliga anpassningar, skriver läraren Helén Svensson.

Det tjener børn bedst at gå i skole i lokalsamfundet. Det er lærere og ledere på Danmarks nordligste skole enige om. De bestræber sig på at inkludere så mange som muligt ud fra et tydeligt mindset, massiv opbakning fra ledelsen og vedvarende udvikling af lærernes kompetencer.

Oavsett var i världen hållbarhetsexperten Parul Sharma träffar ungdomar konstaterar hon: ”Ingen jag mött har gett upp hoppet om att det faktiskt går att påverka utvecklingen. Grundkänslan är att människor vill delta i en god förändring. Vad som behövs är att någon skapar ett engagemang hos dem.”

På Tilst Skole er skolesocialrådgiver Tina Mogensen Givskud med til at sørge for, at flest mulige børn bliver inkluderet i et værdigt fællesskab. Hun sparrer med personalet, holder børnesamtaler, gennemfører angsttræning med elever og brobygger ind i systemet.

En af grundene til, at det stadig går dårligt med inklusionen, er, at der bliver flere og flere børn, som kræver støtte. Og en af de væsentligste årsager er, at skolen selv er med til at skubbe til den udvikling, siger to professorer. De mener, at vi bliver nødt til at se på vores ide…

Eurydikerapporten ”Towards Equity and Inclusion in Higher Education in Europe” utvärderar hur väl 36 länder lyckats anpassa sina nationella system efter de tio principer och riktlinjer för jämlikhet och inkludering som de så kallade EHEA-länderna kommit överens om.

Det er ikke lykkedes at få flere børn til at gå i en almindelig skoleklasse, selvom det har været et mål gennem de sidste ti år. Det viser en ny undersøgelse, som Vive (Det Nationale Forsknings- og Analyseinstitut for Velfærd) har lavet for Børne- og Undervisningsministeriet.

Mainstream schools in England will be required to “change their culture and practice” to become more inclusive of children with special educational needs and disabilities, under government proposals designed to end the current postcode lottery.