School inspectors in England have put too much weight on tests and exam results when rating schools, Ofsted boss Amanda Spielman has admitted.

Skolinspektionen menar att gymnasieföreningar på Jämtlands gymnasium Wargentin påverkar undervisningen.

Brister i skolor i länet anmäls allt oftare till Skolinspektionen och allt fler skolor i Stockholms län får kritik av Skolinspektionen.

Skolinspektionen kritiserar en friskola i Gävle för att ha utsatt en dåvarande elev för kränkande behandling genom att ha hållit fast denne vid en handfull tillfällen då eleven gått till attack mot andra på skolan.

Ungdomar utan gymnasieutbildning löper större risk att hamna i utanförskap och arbetslöshet. Det är därför viktigt att kommunerna gör aktiva insatser för denna grupp, i första hand att motivera tillbaka dem till utbildning. Ändå visar Skolinspektionens granskning att många kommuner brister i det så kallade aktivitetsansvaret. (pdf)

Skolor följer noga hur elevernas betyg utvecklas i förhållande till målen men missar att analysera om betygen är rättvisa. Det menar Skolinspektionen.

Skolinspektionen kritiserar en skola i Bergs kommun för att ha struntat i att utreda, eller anmält vidare uppgifter, om att en elev blivit mobbad väg hem från skolan.

Från och med augusti 2018 kommer Skolinspektionen att starta den nya inspektionsformen Regelbunden kvalitetsgranskning. Till en början kommer vi enbart att genomföra regelbunden kvalitetsgranskning på grundskolor.

Friskolan Thoren Innovation School som tvingats stänga efter kritik från Skolinspektionen får öppna igen efter att kammarrätten skjutit upp myndighetens beslut.

Den 18 juni fick gymnasieskolan Thoren Innovation School i Stockholm med 300 elever stänga med omedelbar verken på grund av brister i undervisningen. Nu kan skolan öppna på nytt i väntan på att överklagan behandlas av Kammarrätten.

En anmälan som rör skolsituationen för en elev i Söderhamn har inkommit till skolinspektionen. Enligt anmälan ska eleven ha utsatts för kränkningar av både elever och personal. Nu kräver Skolinspektionen att ansvarig på skolan ska yttra sig.

Att sätta betyg är en komplex process. Kunskapskrav ska tolkas, elevuppgifter bedömas och slutligen ska ett samlat underlag av elevprestationer vägas ihop till ett betyg. För att betygen ska bli rättvisa och likvärdiga behöver därför lärare goda förutsättningar i sitt arbete med betygssättning. Det behövs även ett jämförande och analyserande arbete från huvudmännens sida.