Principals can leverage transformational leadership to better support special education teachers, who often face heavy workloads and feelings of isolation. Principals can improve teacher morale and job satisfaction by motivating teachers, articulating a shared vision, and fostering a positive school culture. 

Education experts name the long-term decrease of foundational skills, increased absenteeism and reduced engagement as just a few of many likely reasons for the National Assessment of Educational Progress scores for the class of 2024

When used thoughtfully, AI becomes a catalyst — not a crutch — for developing the kinds of skills that matter most in today’s world, writes Jeremy Roschelle, co-executive director, Learning Science Research, at Digital Promise.

An education professor and former teacher tackles issues like classroom management, projecting authority, dealing with parents, cell phone distractions, and more.

Norske barn har for liten kunnskap om hvor maten deres kommer fra. Lederen i Kost- og ernæringsforbundet vil ha tema slakt inn i faget mat og helse.

Den nye debatskole skal gøre det lettere for lærere og lærerstuderende at komme til orde i den offentlige debat om folkeskolen.

At være lænket til en kørestol og en respirator ligner umiddelbart ikke opskriften på et liv som lærer. Men lærerstuderende William Korte viser elever, at der findes karrieremuligheder, selv om udfordringerne står i kø.

Fleire skolar vil ha innleveringar utan namn for å unngå favorisering, men forskarane er ueinige om kor mykje «trynefaktoren» har å seie.

Det er langt mellom barnehagelærere over seksti år. I Bærum finnes det noen få – og de har klare svar på hvorfor de ikke er flere. 

Lærernes kongres i klart signal til politikerne på landsplan og i kommunerne om behovet for investering i folkeskolen.

Niels Bøhnke har arbejdet som vikar i folkeskolen, siden en lang sygemelding efter en motorcykelulykke tvang ham væk fra sit faste lærerjob. I dag sætter han pris på, at han som vikar kan binde lærerkulturer sammen på tværs af skoler.

Telefoner ødelægger undervisningen og samværet i skolen, mener børne- og undervisningsminister Mattias Tesfaye (S).