Inom en vecka presenteras två stora internationella skolundersökningar Timss och Pisa. Timss är först ut i dag, men trots att undersökningarna fokuserar på samma ämnen ser de olika ut och mäter olika saker.

Fjärdeklassare i Finland har på fyra år fått sämre kunskap i matematik och naturvetenskap i jämförelse med andra länder. Flickorna har gått förbi pojkarna på alla delområden. Attityderna i hemmet är ytterst viktiga, påpekar forskarna.

Danske 4. klasse-elever glider ned ad rangliste i international undersøgelse af fagene matematik og naturfag.

Interview. Merete Riisager har frem til dag været stik imod skolereformen. Som minister vil hun nu lade folkeskolen »finde sine ben« og »klippe nogle af de snore, som i dag binder lærere og elever«.

Politiken har samlet en række af den nye undervisningsministers kritiske udsagn om folkeskolereformen, som hun nu skal stå i spidsen for.

Singapore has the highest-achieving primary and secondary pupils in international education tests in maths and science.

Norske elever har gode resultater i matte på barneskoletrinnet. Det slår den omfattende undersøkelsen Timss fast.

Selv om danske elever klarer sig bedre end gennemsnittet, har andre lande forbedret sig mere end os og overhalet os på ranglister. Især i naturfag/teknologi er vi røget ned ad listen. Støj, uro og elever, der afbryder og forstyrrer, er et stadigt stigende problem i folkeskoler, og det går ud over indlæringen, viser Timss-undersøgelsen 2015.

MPs criticise ineffective response to ‘shocking’ levels of sexual violence and harassment in schools.

Elva personer skadades när en student försökte ramma människor med en bil och sedan attackerade dem med slaktarkniv på universitetet Ohio State University i Columbus.

Efter att 10 000-tals turkiska lärare fått sparken eller stängts av efter kuppförsöket den 15 juli har nu drygt 6 000 av dem tagits till nåder igen. "6 007 av den personal som stängdes av för kopplingar till terrororganisationer har återvänt till sina jobb", skriver utbildningsministeriet i ett uttalande.

Uten norsk deltagelse på disse studiene, ville det faktisk ikke vært mulig å gi slike beskrivelser, skriver Rolf V Olsen, professor, Center for Educational Measurement, Universitetet i Oslo.