Vi måste sluta se demokratiuppdraget som något 'extra' som ska hinnas med mellan ekvationerna, skriver skolledaren Gabriella Ekström Filipsson.

På Källkritikens dag den 13 mars tilldelar Internetstiftelsen och Källkritikbyrån utmärkelsen ”Det gyllene förstoringsglaset 2026” till en populär folkbildare och en pedagogisk pionjär.

Students may associate history class with memorizing dates, but they should be learning the skills of evidence collection and analysis.

I desinformationens tidsålder är det inte längre hållbart att se undervisning i källkritik som en sidosyssla, skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare. 

Experts say trusted adults must be brave and discuss issue or risk children looking for answers from unsafe sources.

Brittiska Netflix-succén ”Adolescence” blir nu tillgänglig för svenska skolor via tjänsten Filmriket Play. Med hjälp av en särskild lärarhandledning från Friends ska serien fungera som ett verktyg för att diskutera ungas utsatthet, nätkultur och digitala faror i klassrummet.

När nyhetsflödet blir allt snabbare och svaren finns ett klick bort behöver eleverna tränas i att stanna upp, reflektera och förstå. Vi har aldrig tidigare haft tillgång till så mycket fakta – men vårt tänkande hänger inte med, menar författaren och samhällsanalytikern Olof Gränström.

Källkritik har länge varit en självklar del av skolans uppdrag, särskilt i historieämnet. Men utan källtillit blir undervisningen haltande. Det skriver Carl-Mikael A. Teglund, doktorand i historiedidaktik och historia vid Mälardalens universitet, i en krönika. 

När naturvetenskapliga nyheter sprids i rekordfart räcker det inte längre med att ”kolla källan”, enligt Josefin Reimark, gymnasielärare och forskare.

Läraren Martin Flodkvist tror inte att man kan lära ut källkritik på det sätt som läroplan och läromedel föreslår. "För mig handlar källkritik om gedigna kunskaper så man ser igenom lögner och propaganda", säger han.

Politisering, digitalt brus och postmodern kunskapssyn pressar i dag skolans källkritiksundervisning. Det menar forskaren och samhällsdebattören Anna-Karin Wyndhamn.

Barn och unga, som i hög grad får sina nyheter via videobaserade plattformar, är särskilt utsatta. Därför lyfter rapporten behovet av att stärka bildämnet i skolan, integrera bildkunnighet i fler ämnen och ta tillvara den omfattande kompetens som finns inom bildkonst- och filmområdet. (pdf)