Skolorna uppmanas allt mer att samarbeta med utomstående aktörer. Samtidigt blir det allt viktigare att vara medveten om vilken agenda de eventuellt kan ha, säger rektorn för Karis-Billnäs gymnasium.

Konspirationsteorierna sprids fortare nu, men de har en lång historia och följer liknande mönster. En gemensam orsak är bristen på tillit. Den bör vi prata om, säger professor Andreas Önnerfors.

Konspirationsteorier kan bjuda eleverna på mustiga historier, men hur hanterar man rena lögner i klassrummet? "Var försiktig med att diskutera för att vinna. Prata i stället om hur man värderar källor", säger Daniel Poohl från stiftelsen Expo.

Nyhetskonsumtionen har förändrats och färre unga konsumerar traditionella medier. Många unga använder sociala medier när de tar del av nyheter. Enligt Jannike Tillå, kommunikationschef för Internetstiftelsen, kan det medföra utmaningar.

Det är oroande att 15-åringar inte kan skilja fakta från åsikter. Men läsning är mycket mer än tekniskt manövrerande bland källor, skriver DN på ledarplats.

Ju mer digital teknik elever använder i skolan, desto sämre läsare blir de. Och inte ens hälften av alla 15-åringar i OECD-länderna har förmågan att särskilja fakta från åsikter. Det visar en ny studie som bygger på data från senaste Pisa-undersökningen.

Det finns skillnader i hur aktivt olika förskolor arbetar med källkritik, det konstaterar Skolverket. Sedan kravet skrevs in i förskolans läroplan för snart två år sedan har förskolorna kommit olika långt.

Ibland när pedagogerna är på rast dyker trollen med de rosa lockarna upp. Tillsammans med kompisen surfplattan får de förskolebarnen på Bjurhovdasmycket i Västerås att närma sig frågor om källkritik och hur man är en bra kompis på nätet.

”Önskar att så många elever som möjligt får lära sig att granska källor”

Monika Staub Halling på Backaskolan i Lund lär ut källkritik till barn. Genom att till exempel läsa en bok om en mus och en räv: "Vi läser boken för att den är härlig, sen läser vi den en gång till och då pratar vi om att här kan man lära sig hur man kan ställa…

Lärare idag ska klara av att hantera hatspråk, falska nyheter och kontroversiella uttalanden bland elever. Det kan vara både känsligt och konfliktfyllt. Som stöd har Forum för levande historia tagit fram "Svåra frågor i klassrummet" tillsammans med lärare och skolforskare.

Internetstiftelsen och Källkritikbyrån delar ut årets pris “Det gyllene förstoringsglaset” till två vinnare. Den första pristagaren är Kungliga biblioteket och Digiteket. Den andre är skolbibliotekarien Monika Haug Stalling.