Här har vi samlat våra blogginlägg, artiklar och stödmaterial som går att koppla till Israel-Palestina. Hur kan vi samtala med elever? Hur pratar vi om källkritik med eleverna? Hur bemöter vi elever som mår dåligt? Vilka frågor ställer vi?

"Elev mutade lärare för högt slutbetyg" – så löd rubriken på en artikel som spreds på Viktoriaskolan i Skara nyligen.Men bakom artikeln fanns ingen sanning, utan det var ett experiment av sjundeklassare på skolan.

Att vara kritisk är bra. Men unga behöver också lära sig varför de kan lita på traditionella medier, skriver Anela Murguz på ledarplats.

På måndagen uppmärksammades Källkritikens dag på Gottsundaskolan i Uppsala.Sjätteklassarna fick göra övningar för att lära sig mer om vilka källor man kan lita på. "Jag tycker att man ska kunna veta vad som är sant och inte sant, annars kan man bli lurad", säger sjätteklassaren Mohammed Assabi.

På Solensskolan i Härnösand fick eleverna i årskurs 6 en digitallektion av SVT, UR, SR och lokaltidningar på Fria ordets dag. Sjätteklassen fick lära sig bland annat om yttrandefrihet, källkritik och sociala medier.

Skolinspektionen genomför nu en kvalitetsgranskning av undervisningen i källkritiskt förhållningssätt för eleverna i gymnasieskolan, år 1 och 2.

Jonna Bruce är inte bara skolbibliotekarie – hon är navet i Hammarkullsskolans ­arbete med digitalisering och källkritik.

All kunskap vi får är från källor, nästan inget från egen kunskap. Hamnar vi fel så får det stora konsekvenser. Det säger Åsa Wikforss, professor i teoretisk filosofi vid Stockholms universitet och sedan 2019 ledamot i Svenska Akademien.

Under februari-mars pågår Fria ordets dag runtom på landets skolor. Jag själv kommer att medverka för att berätta om mina erfarenheter och varför det är så viktigt att alla skolbarn i Sverige ges möjligheten att reflektera kring demokrati och yttrandefrihet, skriver Sam Edward, reporter på P4 Kronoberg.

Fria ordets dag är en digital kostnadsfri lektion för sjätteklassare om yttrandefrihet, källkritik och sociala medier. Här får du tips och exempel på vad som är sant eller falskt och hur man kan lita på en nyhet.

The guidelines bring together pedagogy and practice in one easy-to-use format: How do we get young people excited about fact-checking and critical thinking? What are the technical dimensions of disinformation? How can we identify deep fakes?