I Huddinge kommun samarbetar lärarna i idrott och hälsa för att få en enhetlig syn på bland annat progression. "Det finns en oerhörd kraft i det kollegiala lärandet", säger Robert Nygren, kommunövergripande förstelärare i ämnet.

Jag har haft en jätterolig lektion i veckan: experiment med muffins! Det var Anna som hade hittat den och låtit sina elever testa jämförande bakning, säger Frida Persson entusiastiskt.

Vill du få kollegialt lärande att bli mer än bara prat? Delaktighet, tillit och en gemensam bild av vad som behöver förbättras är några förutsättningar för att det ska hända, skriver Peter Fowelin är lärare, organisationskonsult och skribent med inriktning på ledarskapsfrågor.  

Linköping har skapat sin egen form med regelbundna “insynsbesök” på skolorna. Med kollegor från andra skolor och någon från förvaltningen, ägnar man i mindre team en dag åt intervjuer (även av elever), lektionsbesök och samtal. Dagen efter är det återkoppling med fokus på att utveckla styrkor men även att peka ut frågetecken.

Andreas Ryve, professor i matematikdidaktik, forskar om matematiklyftets stödmaterial och har stor erfarenhet av kollegialt lärande. Men han kallar det hellre kollegiala samtal för praktikutveckling.  

Från föregångare till sorgebarn – Sveriges ras i skolvärldens internationella liga har väckt såväl bestörtning som intresse. Professor Andy Hargreaves finner en orsak i bristande kollegialt lärande och presenterar tio förslag till åtgärder.

Auskultationer, checkpoints och lärandeteam. På IT-gymnasiet i Örebro arbetar man på olika sätt med kollegialt lärande, som en del i ett långsiktigt utvecklingsprojekt.  

Kollegialt lärande sprids som ett evangelium i svensk skola. Och det är utmärkt när det fungerar, men det kräver mer än ett ytligt utbyte av råd och stöd.  

SETTdate startade 2014 som en Facebook-grupp och en möjlighet för besökare att skapa kontakt och dela erfarenheter innan, under och efter SETT. Gruppen finns kvar på Facebook men nu flyttar den även ut i det fysiska rummet på SETT2015 14-16 april.

Tidigt den här vårterminen, redan den 6 februari, ska vi föreläsa på Skolportens Förstelärarkonferens i Stockholm. Att vara två förstelärare på samma skola och i samma ämne är oerhört inspirerande för oss som lärare och själva uppdraget har väckt arbetsglädje och en förnyad yrkesstolthet, skriver lärarna Lena Winqvist och Annika Nilsson.

Forskning visar tydligt att kollegialt lärande är en mycket effektiv metod, kanske den allra bästa, för att både motivera lärare och förbättra undervisningen. Samtidigt får svenska lärare nästan minst feedback i OECD.