Det är alldeles utmärkt att allt fler inser behovet av kompetensutveckling genom hela arbetslivet. Nu senast genom inspelet från regeringens analysgrupp Arbetet i framtiden på DN Debatt (20/11), skriver Martin Linder, Unionen.

Regeringens analysgrupp för Framtidens arbete skriver att det behövs ökade satsningar på vuxnas lärande (DN Debatt 20/11). Utbildningsföretagens nya bok som lanseras inom kort visar dock att analysgruppen missar en rad trender, skriver Li Jansson, Utbildningsföretagen och Nima Sanandaji.

"Den bästa fortbildningen kommer från oss själva" "När det är upp till var och en att fortbilda sig utifrån egna önskemål är det lätt att man hoppar från tuva till tuva.

Phiphi Tran och Max Nyberg Carlsson tipsade skolan om Lise Meitner-dagarna i Stockholm. Nu får de fysikintresserade eleverna åka till huvudstaden, träffa likasinnade och gå på föreläsningar.

Matriser behöver inte enbart användas för att be­döma elevernas prestationer. I boken »Lärandematriser — att få eleven att förstå« visar läraren, för­fattaren och före­läsaren Johan Alm hur lärare kan skapa egna matriser för att stödja undervisningen och öka elevernas lärande.  

​Stockholms stad ansluter sig till Rebel Learners, ett initiativ för att stärka lärarstudenters möjlighet för utveckling.

För att höja läraryrkets status och skapa goda lärmiljöer måste vi att bredda organisationstänkandet, skriver Magnus Thorn i en debattartikel.

I stället för att lappa och laga identifierade brister bör lärare och förskollärare få tillgång till kontinuerlig kompetensutveckling som utvecklar både skolan och professionen, skriver Hans Adolfsson och B-O Molander vid Stockholms universitet.

Stockholms universitet vill förändra synen på lärarutbildningen. En lärarexamen ska inte ses som ett slut på lärarens utbildning - utan som en bra grund för läraryrket. Enligt Hans Adolfsson, prorektor vid Stockholms universitet, ska alla lärare få tillgång till kontinuerlig kompetensutveckling.

Lärare och förskollärare måste få tillgång till kompetensutveckling som utvecklar både skolan och professionen på betald arbetstid. Det anser Hans Adolfsson, prorektor vid Stockholms universitet.

Johan Wendt, Mattecentrum, och Martin Lorentzon, Spotify, skriver på debattplats att det är dags att utbilda barn i de ämnen som de ska arbeta med i framtiden. Deras mål är att 2016 arrangera så kallade kodstugor runt om i landet där de kostnadsfritt lär barn att programmera.

Spotify vill komma tillrätta med bristen på kompetenta programmerare och går nu in som huvudsponsor för den nybildade föreningen Kodcentrum som har som mål att utbilda 100 000 barn i programmering fram till 2020.