Nyhetskategorier
”Skolverket tolkar Pisa fel – likvärdigheten inte försämrad”
Skolors socioekonomiska sammansättning har fått större betydelse för elevers resultat, enligt Skolverkets analys av Pisaundersökningen. Men den tar inte hänsyn till att elevsammansättningen har förändrats. Gör man det är det inte mycket som tyder på att bakgrundens betydelse för kunskaperna har ökat, skriver Gabriel Heller Sahlgren.
