Arbetet med Före Bornholmsmodellen i Jönköpings kommuns förskolor har följts upp i en ny rapport. Rapporten visar att modellen kan stärka barns språkliga medvetenhet, men också att tydlig ledning, kollegialt lärande, systematik och uppföljning är viktigt för att arbetet ska bli hållbart över tid.

Regelverket för yrkeshögskolan förändras genom en ny förordning. Efter att riksdagen nyligen antagit en ny YH‑lag inför regeringen nu skärpta krav och nya verktyg för att säkerställa en hög och jämn kvalitet i utbildningarna.

Skolverket har beslutat att för närvarande inte ta fram nya allmänna råd för systematiskt kvalitetsarbete. I stället utvecklar vi vårt befintliga stödmaterialet för huvudmän och rektorer ytterligare.

En kartläggning i det systematiska kvalitetsarbetet i Sundbybergs 25 förskolor, visade att personalen tyckte det var svårt att möta alla barn.

Katrineholms kommun har nu presenterat kvalitetsrapporten för läsåret 2024–2025. Den visar tydliga framsteg inom flera områden – och resultaten för gymnasieskola och årskurs 9 är historiskt höga.

Under juni månad genomfördes kvalitetsdialoger med samtliga förskoleområden i Jönköpings kommun. Syftet var att komplettera det traditionella rapportskrivandet med samtal för en mer nyanserad bild av vardagen i förskolan.

Systematiskt kvalitetsarbete är avgörande för att fritidshemmets ska kunna stärka elevernas sociala och kunskapsmässiga utveckling över tid, skriver läraren i fritidshem Purna Thapa och ger förslag på hur SKA kan genomföras.

Två välkända skolprofiler har fått nog av att från första parkett bevittna hur undervisningskvaliteten smulas sönder. Deras krav: utforma skollagen utifrån verkligheten.

I stället för verksamhetsnära kvalitetsarbete har bland annat Skolverket bidragit till en ekonomiskt mycket lukrativ ”skol­utvecklingsmarknad”. "Som har utvecklats till en hel industri", säger skoldebattören Linnea Lindquist, till vardags skolledare i Stockholm.

Idag vill jag ta tillfället i akt att slå ett slag för en avgörande fråga för skolan, men som tyvärr har väldigt liten chans att hamna på löpsedlar: det systematiska kvalitetsarbetet, skriver Monica Sonde, SKR.

Antagande om att kvalitetsbyråkrati leder till bättre kvalitet i verksamheten är feltänkt i komplexa sociala sammanhang som skolan. Det skriver Mats Alvesson, professor, Ingrid Carlgren, professor emerita i pedagogik, och Håkan Wiclander, Idéburna Skolors Riksförbund.