Att få barn som har svårt för att lära sig läsa och skriva att ändå klara det, är något som specialläraren Marie Trapp på Släbroskolan i Nyköping brinner för. Hon är en av tre nominerade till Dyslexipriset 2026, för sitt engagemang och pedagogiska skicklighet.

Josefina García Hultqvist om varför hon är lärare i SO – och vad hon skulle göra om hon var utbildningsminister för en dag.

I skolan räcker ingenting. Men kanske behöver man inte en ny undervisningsmetod. Kanske behöver man inte utvecklas exakt hela tiden. Ibland kanske man bara behöver få mer tid att göra det man redan gör, skriver Maria Wiman i en krönika.

Et lovforslag om læreres mulighed for at gribe fysisk ind over for elever er lige på trapperne. Men forslaget deler vandene. For ville det ikke være bedre med flere ressourcer til skolerne og en større forståelse for årsagerne til uro i skolen?

Lärare behöver inte regler och pekpinnar. Vi har redan drivkraften inom oss – att vi vill göra skillnad. Det skriver krönikören Per Kornhall.

Många av dessa lärare känner sig vilsna och står ensamma med ett uppdrag som de i förekommande fall känner att de inte behärskar, skriver Bildlärarnas riksförening i en slutreplik.

Som gymnasielärare är Jesper Svartz entusiastisk och strukturerad. Hans elever tävlar i kemi både nationellt och internationellt. Sin egen skoltid minns han med värme och som student älskade han tentor. Nu har han fått utmärkelsen Årets alumn vid Linköpings universitet.

Utbildade lärare som jobbar på gruvbolagen LKAB och Boliden erbjuds att återvända till klassrummen. Moroten är möjlighet att behålla gruvlönen och andra villkor. "För oss är det viktigt med en skola med behöriga lärare", säger Åse Juhlin, LKAB:s hr- och kommunikationsdirektör.

The 2026 edition has a special focus on teacher shortages, examining their impact across countries and how education systems can respond. (pdf)

Svenska lärare i förskolan lämnar yrket i högre utsträckning än genomsnittet i resten av världen. En av orsakerna antas vara svag löneutveckling, enligt en färsk OECD-rapport.

Vi ansvarar för undervisningen av en halv miljon elever i fritidshemmet. Vi möter barn före skoldagen, under skoldagen och efter skoldagen. Ändå tjänar vi flera tusen kronor mindre än många andra lärarkategorier. Det är dags att förändra det, skriver läraren i fritidshem Andreas Härjefors.

Från helklass till individuella samtal – när Anna Braun växlade från lärare till syv behövde hon bryta med det invanda.