Anna Söderlund, Sveriges Lärare Gävle, vittnar om ett hårdare klimat i skolan med stressade lärare. De senaste fem åren har antalet anmälningar om hot och våld i skolan mer än fördubblats i Gävleborgs län, och det finns inte resurser nog att hjälpa barnen enligt Anna.

Det här liknar försök att kontrollera kritik och kritiker. Så bör inte en myndighet fungera, skriver läraren och skoldebattören Anna-Karin Wyndhamn.

Skolverkets mål att den svenska skolan ska bli ett ”bildningstempel” saknar trovärdighet så länge myndigheten själv håller sig med ett infantilt, antiintellektuellt och floskulöst tilltal i kommunikationen med lärarkåren, skriver Anna-Karin Wyndhamn på ledarplats.

Tallgrunnlaget før lønnsoppgjøret er klart. Også i 2022 endte lærerne opp med svakest lønnsvekst med 3,3 prosent.

Lærerne har nå fått avgjørelsen etter fjorårets langvarige streik, som ble stanset av regjeringen. De har ikke fått medhold i sine krav.

Tillitsvalgt og lærer ved Kvaløysletta ungdomsskole i Tromsø, Lisa Eidesen, er rasende på KS. Hun mener de «ber om en ny streik».

Tysta lärare vittnar om stora problem i skolan och att läraryrkets status måste fortsätta att höjas, skriver Martin Tunström på ledarplats.

Paul Frigyes lämnade journalistiken. Nu är han lärare i samhällskunskap och SFI på Kista folkhögskola. Nya mål driver honom framåt samtidigt som han är förbannad över hur lättvindigt en del SFI-skolor godkänner elever som sedan inte klarar undervisningen på nästa nivå.

Jag ber dig att tänka en gång till. Vem är det du riktar din ilska mot? Det finns nämligen en risk att mottagaren av ditt arga mejl är lika frustrerad som du, skriver krönikören Maria Wiman.

Jag kan ta att bli kallad för sexist, rasist, fuck you, idiot, dumskalle och cp-skadad. Det rår inte på mig, för jag är vuxen. Men det jag inte kan ta är när de säger sådant här till varandra, skriver idrottsläraren Alexander Skytte.

Efter debatten om AI-fuskande elever bad norska lärare chatboten att sätta omdömen. Resultatet blev oväntat träffsäkert.

I konceptet skældudfri skoler er der en underliggende anklage om, at lærere skælder for meget ud. Konceptualiseringen kan flytte fokus til lærernes fejl frem for løsninger for eleverne, advarer psykolog og konsulent Rasmus Alenkær.