I konceptet skældudfri skoler er der en underliggende anklage om, at lærere skælder for meget ud. Konceptualiseringen kan flytte fokus til lærernes fejl frem for løsninger for eleverne, advarer psykolog og konsulent Rasmus Alenkær.
Rickard Fors vill få alla att älska matematik, Martin Harari Thuresson utformar uppgifter i ellära utan slut, Jonas Kronkvist låter berättelserna om kemi ta plats i klassrummet och Preeti Gahlawat, har ett miljö- och hållbarhetstänk. Fyra lärare från Stockholm, Göteborg och Helsingborg tilldelas nu Ingvar Lindqvistprisen av Vetenskapsakademien.
Rickard Fors vill att alla ska älska matematik, Martin Harari Thuressons uppgifter i ellära saknar slut, Jonas Kronkvist låter berättelserna om kemi tala och Preeti Gahlawat prioriterar miljö- och hållbarhetstänk i NO. Därför får de fyra lärarna pris av Vetenskapsakademien.
Oräkneliga är de kunskaper som eleverna ska få med sig längs lärarens planerade rutter. Samtidigt som det är inspirerande kan möjligheterna också krångla till det, skriver svenskläraren Fredrik Sandström.
På spåret har gjort Cecilia Düringer till ansiktet utåt för den allmänbildning som vissa befarar är utdöende. För Vi Lärare berättar hon hur obekvämt hon tycker det är – och vilka ämnen hon inte vet någonting om.
Sara Bruun är trött på stöket i skolor – och jamsandet med elever: ”Sätt ner foten. Sätt gränser – det är det vi vuxna ska göra. Tillsammans.”, skriver hon.
Der er mange årsager til, at skolereformen slog fejl, men den største var, at lærerne blev umyndiggjort, mener professor Lars Qvortrup. En erkendelse, han hellere end frihed ser præge den politiske debat.
Lærerne har nå fått avgjørelsen etter norgeshistoriens lengste lærerstreik, som ble stanset av regjeringen i høst. De har ikke fått medhold i sine krav.