Lärarna John Nilsson och Simon Sandström skriver i en debattartikel att de vill ogiltigförklara begreppet ”obehörig lärare” och ställer krav på att lärare blir en lagstadgad yrkestitel.

För att kunna vara en pelare i stormen för våra elever måste det med all tydlighet framgå att vi inte kan vara allt och inte hela tiden. Alla frågor och bekymmer får inte delegeras ner till arbetslag och individuella lärare, skriver gymnasieläraren Linda Bönström.

Rebecka Örnwigh, 26. Lärare på ­Rinkabyholmsskolan i Kalmar. Har läst inriktningen förskoleklass-årskurs 1-3 vid Linnéuniversitetet i Kalmar.

Lillemor Fridlund, 38. Lärare på Rocknebyskolan i Kalmar. Har läst inriktningen förskoleklass-årskurs 1-3 vid Linnéuniversitetet i Kalmar. Tog sin examen våren 2020.

Evelina Clason, 27. Lärare på Ljungbyholmsskolan i Kalmar men ska flytta till Göteborg och väntar på besked om jobb. Har läst inriktningen förskoleklass-årskurs 1-3 vid Linnéuniversitetet i Kalmar.

Sofia Edman, 42. Lärare på Ljungnässkolan i Mönsterås. Har läst inriktningen förskoleklass-årskurs 1–3 vid Linnéuniversitetet i Kalmar.

Marcus Bergenheim, 34. Lärare på Fagerslättsskolan i Nybro. Har läst inriktningen förskoleklass-års­kurs 1-3 vid Linnéuniversitetet i Kalmar.

Annie Olsson, 25. Lärare i idrott och hälsa på Kristinebergskolan i Oskarshamn. Har läst inriktningen lärare i fritidshem och även idrott och hälsa vid Linnéuniversitetet i Kalmar.

Amanda Lövmo Svensson, 27. Lärare i fritidshem på Rödsleskolan i Oskarshamn. Har läst inriktningen mot fritidshem vid Linnéuniversitetet i Kalmar.

Katarina Petersson, 36. Lärare på Fagerslättsskolan i Nybro. Har läst inriktningen årskurs 4–6 vid ­Linnéuniversitetet i Kalmar.

Marcus Mellström, 32. Lärare på Funkaboskolan i ­Kalmar. Har läst inriktningen förskoleklass–årskurs 1–3 vid ­Linnéuniversitetet i Kalmar.

Efter en lång karriär som lärare, lärarfortbildare och specialpedagog, har Åsa Sourander kommit fram till att det inte finns någon perfekt pedagogisk modell eller metod. Allt handlar om bemötande.