Lärarkåren dignar under en dokumentationsbörda som stjäl tid från eleverna och undervisningen. När varje liten konflikt ska anmälas, utredas och dokumenteras förloras fokus. Trots Diskrimineringsombudsmannens invändningar måste regeringen begränsa byråkratin vid elevkränkningar, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.

Kritiken mot specialpedagogerna är orättvis. Det menar Alicia Eriksson, speciallärare och specialpedagog i Karlskoga. – Felaktigheter sprids och det finns uppenbara kunskapsluckor om vad vi gör, säger hon.

”Avtalsrörelsen pågår för de medlemmar som arbetar inom staten och som exempelvis undervisar eller har administrativa uppdrag inom universitet och högskola. Debatt har pågått om de kommunala lärarnas arbetstid och vi vill också framhäva vikten av att värna våra arbetsvillkor för ett hållbart yrkesliv”, skriver Sveriges Lärare universitet och högskola.

AI är en kraft som växer explosionsartat och elever behöver hjälp att hantera den.Det är ett av skolans allra viktigaste AI-uppdrag i dag, menar Johan Falk, expert på området.Och på köpet kan du som lärare spara tid själv.

Mycket går inte att mäta så exakt som vi skulle önska, för riktigt så enkelt är inte livet. Men, den som formulerade tanken att lärare ständigt ska överträffa sig själva borde helt klart ha lyssnat bättre på sina mattelärare, skriver gymnasieläraren Karin Herlitz.

Fler tekniksalar behövs och skolledare måste bli bättre på att stötta tekniklärare med fortbildning och utrustning. Det slår Kungl. Ingenjörsvetenskapsakademien (IVA) fast efter att ha ställt frågor till 164 tekniklärare på mellan- och högstadiet.

Under de senaste fem åren har 40 miljarder kronor gått till Kunskapsbidraget. Men även om bidraget har gett fler lärare, har det inte minskat skillnaderna i elevresultat mellan huvudmännen. Det visar en ny rapport från IFAU.

Livia Malmborg Nygaard är gymnasielärare i samhällskunskap och religionskunskap – och Europamästare i thaiboxning. Elitidrotten har gett henne en trygghet som lärare som hon aldrig hade kunnat förutspå.

En tredjedel av tysklärarna har inte fått någon fortbildning alls i sitt ämne de senaste fem åren, visar en ny studie. "Många lärare upplever att deras arbetsgivare inte tycker att fortbildning i tyska är viktigt", säger Maria Håkansson Ramberg, lektor i didaktik vid Uppsala universitet.

Måneder etter at læreren diskuterte på Facebook, fikk hun plutselig en mail fra Utdanningsforbundets varslingsnemnd.

På Holluf Pile Skole samarbejder lærer og vejleder om at skabe sammenhæng mellem undervisning og vejledning. Det giver vejlederen et bedre kendskab til den enkelte elev i en tid, hvor individuel vejledning ellers er en mangelvare.