”Jag blir vimmelkantig men nu är det upp till bevis – och förstår Simona Mohamsson på riktigt lärarnas frustration?”, frågar sig Maria Wiman.

”Jag har länge gått runt med en känsla av att det är min uppgift att få saker att fungera. Att om jag bara håller ihop lite till, tänker lite snabbare, sträcker mig lite längre, så löser sig det mesta. Det är först nu jag börjar förstå hur djupt den tanken sitter – och hur mycket…

Klarar ni Maria Wimans matteutmaning. Kluriga frågor om bland annat självutnämnda skolexperter, städning enligt FHM, omoderna läroböcker – och entreprenören Richie med en digital superlösning.

Et ekstraordinært langt og ophedet forløb gør det vanskeligt at finde hoved og hale i substansen. Hvor tæt er folkeskolen på nye regler for læreres brug af fysisk magt? Læs med her.

Kommunekommisjonens forslag om å skrote lærernormen møter stort sett en kald skulder fra politikerne på Stortinget. Men flere er åpne for å endre den til å gjelde på kommunenivå.

Läraryrket har successivt förskjutits, men lärarutbildningen har inte hängt med. Det menar Beata Kull, grundare av Beatastiftelsen och Lärargalan.

Läraryrket har successivt förskjutits, men lärarutbildningen har inte hängt med. Det menar Beata Kull, grundare av Beatastiftelsen och Lärargalan.

Lärarlegitimationsreformen fungerar inte i praktiken. Reformen infördes 2011 men i dag undervisas över 30 procent av eleverna i grundskolan av personer utan lärarlegitimation, visar ny rapport. (pdf)

Tre av tio lärare i svensk skola saknar lärarlegitimation. Beroende på var man bor i landet kan andelen vara avsevärt lägre än det. "Det här är inget annat än ett svek mot barn och elever", säger Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.

Sjukskrivningar för psykisk ohälsa, framför allt stressrelaterad, ligger kvar på historiskt höga nivåer, och det är fortsatt kvinnor som är mest drabbade. Det visar Försäkringskassans årliga rapport. Försäkringskassans generaldirektör manar nu till mobilisering för de yrken som är värst drabbade.

Elever beskrivs både som oförmögna – och som kompetenta beslutsfattare. Det skriver Ulrica Björkblom Agah: ”Dikotomin blir absurd. Antingen är eleven i behov av struktur, ledning, och stöttning – eller så är eleven en suverän beslutsfattare med full insikt i sitt eget lärande”. Nu vill hon att skolan återtar sin auktoritet.

När matteläraren Ayaz Razmjooei fick sin diagnos fick han rådet att lämna yrket. Nu brinner han för att hjälpa elever som kämpar med matten – och belönades nyligen med ett stipendium.