"De tekniska möjligheterna i dagens klassrum hjälper mig att se många sidor av eleverna som jag inte hade fått se annars", säger Anna Bergström, speciallärare på Lejonströmsskolans grundsärskola i Skellefteå. Anna är den tredje och sista finalisten till Guldäpplet som vi presenterar.

En av de tre nominerade finalisterna till Guldäpplet är specialläraren Daniel Nilsson, Speciallärare i matematik och förstelärare på Stagneliusskolan i Kalmar. Han har en egen Facebooksida, webbsida och egen Youtubekanal. Han finns med andra ord tillgänglig. Det här är ett direkt resultat av hans filosofi, att det inte är lätt för alla elever att ta…

"Mina bästa tips för att inspirera elever är att stärka deras tilltro till den egna förmågan. Att synliggöra olikheter som en tillgång i undervisningen och att bjuda in till medskapande i en undervisningskultur där de blir inspirerade, kreativa och vågar gå utanför sin komfortzon. Inkludering är själva hjärtat i läraruppdraget", säger Maria Glawe, en av…

Specialpedagoger kan inte tilldelas vilka uppgifter som helst. För att kunna ge eleverna lika chanser måste vi värna uppdragets särart, skriver specialpedagogerna Louise Tinnerholm Olausson och Camilla Hallström.

Att undervisa en arbetskamrats barn kan bli en känslig historia. Tina och Petra är erfarna gymnasielärare, men har ändå hamnat i svåra situationer.

Lärarnas tidning stötte på David Edwards på Lärarförbundets kongress. Han är generalsekreterare för Education International och talar om skolval, lärarnas ”professionella paradox” och avslöjar vilket land som lyckats kasta ut New Public Management från skolan. (webb-radio)

Lärarkongressen är igång och redan första dagen satte ombuden tänderna i den hetaste potatisen: professionsfrågan.

Skolutvecklaren Jassim Ahmadi vet vad det innebär att vara en stökig elev. Nu har han skrivit en metodbok till stöd för lärare.

Efter att ha arbetat med svensktalande barn i tjugo år hittar Laura Paasio nu åter till den finska sångskatten och berättarkonsten som ambulerande finsktalande förskollärare.

Lärarnas arbetsbörda är för tung och alltför obegränsad – och det nya läraravtalet ställer inte tillräckliga krav på kommunerna att göra något åt det. Det tycker lågstadieläraren Johanna Karlsson på Vällingbyskolan och Björn Dahlman, historie- och idrottslärare vid Blackebergs gymnasium.

Inget väcker så mycket känslor som felaktigt satta betyg. I dag får bara lärare med legitimation sätta betyg på eleverna, en utmaning för skolorna när många lärare saknar det. DN har besökt Vittra Grundskola i Telefonplan där lärarna samarbetar i betygsättningen.

Auktoritär, samarbetande eller stödjande – hur ser framtidens lärare ut? Sedan några år tillbaka har den entreprenöriella läraren hamnat i fokus. "Många elever känner sig vilsna i skolan. En lärare med entreprenöriellt förhållningssätt kan öka elevernas delaktighet," säger Åsa Falk-Lundqvist, lektor och som vidareutbildat lärare i 20 år.