Under de senaste fem åren har 40 miljarder kronor gått till Kunskapsbidraget. Men även om bidraget har gett fler lärare, har det inte minskat skillnaderna i elevresultat mellan huvudmännen. Det visar en ny rapport från IFAU.

Livia Malmborg Nygaard är gymnasielärare i samhällskunskap och religionskunskap – och Europamästare i thaiboxning. Elitidrotten har gett henne en trygghet som lärare som hon aldrig hade kunnat förutspå.

En tredjedel av tysklärarna har inte fått någon fortbildning alls i sitt ämne de senaste fem åren, visar en ny studie. "Många lärare upplever att deras arbetsgivare inte tycker att fortbildning i tyska är viktigt", säger Maria Håkansson Ramberg, lektor i didaktik vid Uppsala universitet.

Måneder etter at læreren diskuterte på Facebook, fikk hun plutselig en mail fra Utdanningsforbundets varslingsnemnd.

På Holluf Pile Skole samarbejder lærer og vejleder om at skabe sammenhæng mellem undervisning og vejledning. Det giver vejlederen et bedre kendskab til den enkelte elev i en tid, hvor individuel vejledning ellers er en mangelvare.

Anne-Birgitte Jespersen synes, at hendes mange erfaringer som lærer bør komme næste generation til gode. Derfor har hun oprettet hjemmesiden didaktiskedråber.dk, hvor hun deler sin viden.

Et tæt samarbejde mellem skoler, lærerforening og forvaltning har bragt antallet af ikke-læreruddannede i faste lærerjob på Aalborgs skoler ned. Se her, hvordan de har gjort.

Folkbildningspodden gästas av Erik Nylander, biträdande professor i pedagogik och vuxnas lärande vid Linköpings universitet och en av författarna till rapporten Utan färdigt facit –folkhögskolans lärarkår mellan frihet och tradition. Programledare är Staffan Kahn, Arena Bildning. (webbradio)

SKR har haft chansen att agera under väldigt många års tid. Det är bara att konstatera att de varken har prioriterat frågan eller på andra sätt har skapat förutsättningar för lärarna att kunna fokusera på sitt huvuduppdrag: undervisningsuppdraget, skriver Simona Mohamsson (L) och Anna Olskog, Sveriges Lärare, i en slutreplik.

Att direktörer och ägare viftar bort behovet av regleringar av arbetstiden med att vi lärare inte förstår bättre är ett omyndigförklarande av lärarkåren, skriver två lärare i en replik.

”Den nya bedömningsnyckeln visar på ett orimligt lönekriterium där lärare inte bara ska hålla en hög kvalitativ nivå överlag, utan därutöver ständigt överträffa sig själv inom lönekriterierna. En omöjlighet”, skriver Elisabeth Sandstedt, huvudskyddsombud för Sveriges Lärare Stockholm.