Nu har fyra lärare tilldelats årets Ingvar Lindqvistpris. Med hjälp av solsystemet, snöflingor, sillgrisslor och spektakulära smällar har de väckt elevernas intresse för matematik och naturvetenskap.

2025 års lärarpristagare har väckt elevernas lust att lära genom att visa hur matematikens språk återfinns i naturen, svara på frågor om den gåtfulla rymden, göra spektakulära experiment och samarbeta med forskarvärlden. Fyra lärare från Stockholm, Kumla och Södertälje tilldelas nu Ingvar Lindqvistpriser av Kungl. Vetenskapsakademien.

Att lärare gemensamt och systematiskt utforskar sina undervisningsmetoder är effektivare än individuell fortbildning. Men det kan kräva att man frigör sig från invanda mönster och normer, skriver skolexperten Per Kornhall.

2025 års lärarpristagare har väckt elevernas lust att lära genom att visa hur matematikens språk återfinns i naturen, svara på frågor om den gåtfulla rymden, göra spektakulära experiment och samarbeta med forskarvärlden. Fyra lärare från Stockholm, Kumla och Södertälje tilldelas nu Ingvar Lindqvistpriser av Kungl. Vetenskapsakademien.

Vad har du lärt dig under dina år som lärare? Och vad är fortfarande svårt? Vi bad tre lärare svara.

Det råder en brist på behörig personal i Sverige, men trots det har vissa lärare svårt att få jobb. Problemet grundar sig i att det finns ett överskott av utbildade lärare, främst inom gymnasiet, samtidigt som det finns en brist på bland annat förskolelärare och yrkeslärare.

Sveriges Lärare vill att det nuvarande undantaget för legitimation för yrkeslärare tas bort. Det är en av punkterna deras kravlista till regeringen. Och att en utredning ska tillsättas för att utreda frågan.

Anders Jonsson har vigt sitt yrkesliv åt elevers lärande. Nyligen utsågs han till Årets gymnasielärare. ”Man bidrar till unga människors utveckling och till samhällsbygget. Det vi lärare gör är av största värde, inte minst i en tid som vår.”

Med utsikt över Stockholms historia ligger mellanstadieläraren Josefine Lembergs klassrum, som präglas av struktur och höga förväntningar. Nyligen utsågs hon till Årets lärare inom grundskolan i Stockholms stad. ”Ingen kan ha det så här roligt på jobbet”, säger hon. ”Jag har hittat så rätt!”

Skrotande av dagens skarpa F-gräns kommer att minska pressen på lärarna. Det hävdade betygsutredaren Magnus Henrekson i samband Sveriges Lärares webbsända seminarium om det nya betygssystemet.

Att våga välja bort det som inte funkar och lära sig av ”misslyckade” lektioner kan vara ett sätt att utveckla undervisningen. Vi bad tre lärare i grundskolan att berätta vad de slutat göra och vad de tagit med sig från lektioner som gått snett.