Vi föreslår en övergångsperiod på tio år, så att förskollärarna i förskoleklass har rimlig tid på sig att skaffa sig kompletterande utbildning, skriver Anna Olskog från Sveriges Lärare.

För att få fast jobb som lärare krävs lärarlegitimation. Det såg Harriet Weissglas Frejd 78, till att fixa. – Jag kollade vilka möjligheter som fanns för att få det och nu är det fullt ös, säger hon.

Den sparkade läraren i Göteborg som tejpat igen barns munnar anklagas nu för nya kränkningar. Flera gånger ska läraren ha satt post-it-lappar i barnens pannor med siffran noll på.

Den svenska arbetsmarknaden är konfliktfri, jämfört med grannländernas. Det är övervägande en bra sak, säger German Bender, utredningschef på Arena Idé och forskare vid Handelshögskolan och Harvard.

Med nuvarande kollektivavtal satte Sveriges Lärare stopp för sifferlösa avtal – industrins märke blev minsta löneökning för lärarna i Hök24. Nu vill Renke Braun, förhandlingsombud i Stockholm, se ett stopp för sifferlösa avtal när det gäller planeringstiden.

Läroplanen och skollagen kräver saklighet, objektivitet och vetenskaplig grund av alla lärare. Ändå förekommer det att lärare i svenska gymnasieskolor ägnar sig åt politisk propaganda, skriver David Stavrou i ett gästinlägg på SvD:s ledarsida.

Fra 1. april kan lærere og børnehaveklasseledere i folkeskolen for første gang få støtte til efteruddannelse gennem Den Kommunale Kompetencefond. Men hvordan vil det gå praktisk og økonomisk på skolerne, hvis en stor del af personalet hvert år skal på kursus?

Danmarks Lærerforening glæder sig over ministerens udmelding, for mange lærere har mistet deres job, når de har grebet fysisk ind for at stoppe en voldelig situation.

Jag försöker förstå hur lärares så kallade status någonsin ska kunna öka när vi blir så sabla uppläxade hela tiden, skriver Maria Wiman i en krönika.

En læreruddannelse forsøger i en kampagne at gøre op med fordomme om samfundets velfærdsfag. Men et bestemt banner fra kampagnen er faldet en lokal lærer for brystet. Læs tankerne bag banneret i Roskilde.

Det är ett sidospår att försöka lyfta lärarutbildningen med enkla genvägar. Kraftigt urholkade ersättningar gör att lärarutbildningen idag saknar rätt förutsättningar, både ekonomiskt och akademiskt, skriver forskaren Oscar Björk.

Hur ska lärare få ihop pusslet med kognitiv neurovetenskap, psykologi och pedagogik i sin egen undervisning? Den frågan fick många svar på den senaste upplagan av Research Ed, där kognitionsvetenskapen var i fokus.