Omställningen för nyblivna lärare som kommer ut i klassrummen är ofta påtaglig. I Kalmar skapades den så kallade VI-profilen på lärarutbildningen – med ett övergripande syfte: att minska praxischocken för nya lärare.
Behöver vi ledarskapsutbildning på lärarprogrammen? Ja, det är orimligt att sätta in nyutbildade, som inte vet hur man leder en grupp, i klassrummen, skriver Roger Persson, arbetsplatsombud för Lärarförbundet på Klockaretorpsskolan i Norrköping.
Garanterad introduktion för nyexade är ett av kraven som Lärarförbundet Student driver. Men den fråga som engagerar ordförande Matilda Gustafsson mest är den verksamhetsförlagda utbildningen (vfu).
I Kalmar är lärarstudenterna på plats ute i verkligheten dubbelt så mycket som på en vanlig lärarutbildning – under hela utbildningen. Nu i dagarna tar den första kullen studenter emot sina elever ”på riktigt” i skolan.
I höst startar sju folkhögskolor en ettårig utbildning till lärarassistent. Och söktrycket är mycket högt. Det visar en genomgång som Lärarnas tidning har gjort.
För att öka kvaliteten och genomströmningen i lärarutbildningen har Lärarförbundet tagit fram en ny sammanhållen politik. I den vill man värna grunden i den senaste lärarutbildningen, men förstärka bland annat forskningsanknytningen.
Nyckeln till en lösning på lärarbristen kan vara att locka personer med en annan akademisk bakgrund till yrket. "Jag ångrar mig inte", säger Sandra Forsman som bytte rymdteknik mot läraryrket.