Det är positivt att det fritidspedagogiska området ska förstärkas i utbildningen för blivande lärare i fritidshem. Men förstärkningen får inte reduceras till mer läs-, skriv- och matematikträning på skolans villkor, skriver Paul Clucas, doktorand i naturvetenskapernas och matematikens didaktik på Malmö universitet.

För små barn är musik inte bara mys. Det är språk, kontakt, rytm, rörelse och trygghet. Därför blir jag orolig när musik och rytmik får allt mindre plats i förskollärarutbildningen och i förskolans vardag, skriver Karin Hassle, specialpedagog och musiklärare.

Regeringen kan lugnt avfärda kritiken från pedagogikforskarna. Deras väg har testats – och den slår ut en fjärdedel av eleverna, skriver Linnea Lindquist.

Skapa mer utrymme för musik i förskollärarutbildningen, manar Ylva Holmberg och Åsa Sahlée, forskare och lärarutbildare vid Malmö universitet. – Vi blir frustrerade över att musiken inte får tillräckligt med plats, säger de.

Lilia Quinonez Lainez hade höga betyg i skolan – och adhd. Som lärarstudent manar hon till förändring. ”Skolan verkar utgå från att en elev som är smart eller högpresterande inte kan ha adhd”, skriver hon.

Om regeringen på allvar vill stärka lärarutbildningen krävs långsiktiga prioriteringar i ett system som ska bära svensk skola under kommande decennier. Det skriver lärarutbildare i en slutreplik.

Københavns Professionshøjskole inviterer seks gange om året en skoleklasse ind på uddannelsen for at blive undervist foran lærerstuderende og læreruddannere. Sammen bliver de klogere på undervisning i matematik.

De fleste tror på potentialerne i den nye praktikform, hvor lærerne på skolerne bliver meduddannere af deres kommende kolleger. Men nogle steder er der langt fra ambition til virkelighed, viser en ny erfaringsopsamling.

Att vara ny i läraryrket innebär att integrera och hantera ämneskunskaper med ledarskap i klassrummet och individanpassning. För Amanda Hjerpe Geer, ämneslärarstudent vid Malmö Universitet, blev en workshop på Pedagogiskt center i Helsingborg startskottet för att skruva på sin undervisning. Genom att förstå elevernas exekutiva funktioner har hon hittat vägar att nå även de elever…

Lärarutbildningen är en av våra viktigaste professions­utbildningar. Den ska inte bygga på omfattande själv­studier, utan på tydlig under­visning. Det skriver högskole­minister Lotta Edholm i en replik.

Forpersone i Dansklærerforeningen er bekymret for planerne for danskfaget i den nye epx.

Efter att ha pratat med flera verksamma lärare återkommer samma bild: mycket av den avancerade matematik som ingick i utbildningen har de aldrig haft någon nytta av i klassrummet, skriver lärarstudenten Angelica Mårtensson.