Around half (48%) of young adults in OECD countries now completing tertiary education, up from just 27% in 2000. However, barriers to access and low completion rates must be addressed. (pdf)

Tolv anställda yrkeslärare får nu gå yrkeslärarutbildningen utan löneavdrag. Lika många ska täcka upp på deras skolor med förhoppningen att lockas till att bli lärare. "Att öka andelen behöriga yrkeslärare är prioriterat", säger Maria Lilja, enhetschef på HR, om satsningen i Malmö.

Vi måste rikta blicken mot det som spelar roll: hur vi rekryterar, hur vi formar lärarutbildningen och hur vi organiserar lärarnas vardag, anser forskarna Ema Demir och Inger Enkvist.

I Odense samarbejder læreruddannelsen med kommuner om at introducere de studerende til fagligt dygtige lærere i de mindre fag, som skolerne mangler lærere til.

Felix Bischof er lærerstuderende og ville gerne være tysk- eller geografilærer, men han har ikke kunnet få sine ønskede undervisningsfag på læreruddannelsen i Vestjylland. Det er et stigende problem på flere af landets læreruddannelser.

I takt med at færre læser til lærer, skærer læreruddannelserne ned på antallet af undervisningsfag. Nogle campusser uddanner ikke længere lærere i for eksempel geografi, madkundskab og håndværk og design. Ny oversigt viser, hvor udbredt problemet er.

I höst firar lärarutbildningen i Dalarna 150 år, mitt i en tid då behovet av behöriga lärare är stort. Höstens jubileum vid Högskolan Dalarna blir en historisk tillbakablick och påminnelse om utbildningens roll för framtidens skola och för samhällsutvecklingen.

Höstens förskollärarutbildning på Campus Varberg ställs in på grund av för få antagna studenter, som istället erbjuds plats på Högskolan i Borås. Tomas Rasmussen, chef för Campus Varberg, ser beslutet som bekymmersamt med tanke på framtida pensionsavgångar och behovet av fler examinerade förskollärare.

Yrkeslärarutbildningen har fått mycket kritik. Men yrkeslärare Linda Nygren har framför allt positiva erfarenheter. – Jag känner mig tryggare nu, säger hon.

På alle landets læreruddannelser er det nu muligt for nye naturfagslærere at vende tilbage i løbet af det første år som lærer for at vende succeser og frustrationer i en fagspecifik lærerstartsordning.

Hvor mange som får og hvor mye de får, er ikke avgjort enda.

Om fler elever ska kunna få relevant stöd tidigare krävs fler special­lärare som arbetar direkt med eleverna. Det är därför hög tid att reformera utbildningarna inom det specialpedagogiska området, skriver Simona Mohamsson (L) och Lotta Edholm (L).