Hallon och Lilja. Två håriga charmtroll ska få barnen att läsa bättre. På Årstaskolan i Stockholm prövar de den banbrytande metoden för att förbättra studieresultaten. – Vi har anställt två hundar. De ska ta elever över trösklar som de annars kanske inte skulle ta sig förbi, säger Ingrid Bäckström, biträdande rektor

D.I.G, Dramatik för grundskolan, är ett projekt som vill ge skolelever verktyg för läsning, reflektion och analys av texter skrivna för en scen. För Lisa Hugoson, verksamhetschef på Riksteatern, har initiativet resulterat i en helt annan syn på pjäser skrivna för unga.

Nära var femte europé läser så dåligt att de inte klarar sig i det moderna samhället, visar en EU-rapport. Över 17 procent av 15-åringarna i Sverige ligger på en nivå där de bara klarar de allra enklaste texter.

Var femte europé läser så dåligt att de inte klarar sig i det moderna samhället. Av Sveriges 15-åringar klarar 17 procent bara de enklaste texter.

August Strindberg är kanske inte den första författare som svenska skolungdomar väljer att läsa. Men det vill den nya sajten etthalvtarkpapper.se ändra på.

Pilotprojektet Sommarboken kommer att summeras under en konferens den 12 september i Göteborg. Dit är alla med intresse för barn och ungas läsning välkomna.

Den 22–24 maj samlas skolbarn från grundskolor i Stockholms stad på Skansen för de årliga programdagarna Barn och böcker. Under invigningen får vinnarna i tävlingen ”En bok i världsklass” sina pris och Hedvig Eleonora skola står för sång och musik.

Ett läsprojekt som blev till ett konstverk som hade vernissage under fredagen. Det handlar om ”läsband” i mängder som 360 elever knutit på trappräcken i Älvstrandsskolan i Hagafors.

Högläsningen i hemmen minskar dramatiskt. En ny undersökning visar att bara 35 procent av Sveriges föräldrar läser dagligen för sina barn.

Närheten till böcker i skolan sänker läströskeln för kulturovana barn, skriver Ibrahim Baylan (S) och Gunilla Carlsson (S) i en debattartikel.

Samarbete mellan skolbibliotek och kommunbibliotek i Lessebo är på gång med målet att stärka elevernas läsning. Men samtidigt försvinner böckerna från skolornas bokrum.

Det bör vara en rättighet för alla elever att lära sig läsa under första skolåret. Med rätt stöttning från skickliga pedagoger kan alla barn nå målen, skriver Helen Törnqvist (C).