Förskolan Ängen i Essunga är en av alla förskolor i kommunen som har fått ett eget kapprumsbibliotek. Där kan barn och föräldrar låna med böcker hem när dagen på förskolan är slut. Projektet är ett samarbete med biblioteket och ska främja läsandet.

För att stärka barnens språkutveckling initieras nu utbildningsinsatsen LasseMajas Sagotåg på AcadeMedias integrerade förskolor. Syftet är att ge pedagoger nya metoder och inspiration för att utveckla arbetet med högläsning och läsförståelse.

På Gunnestorpsskolan använder lärare kartläggningsverktyget Legilexi för att följa upp och stärka elevernas tidiga läsutveckling. "Vi screenade de nya fjärdeklassarna vid terminsstarten och fick direkt veta var behoven finns", säger Charlotte Georén Sprung, klasslärare och förstelärare i svenska. 

Boklesningen for nordmenn har holdt seg ganske stabil de siste 30 årene. Det til tross for en større bekymring for statusen til boklesningen de siste årene.

Vuxna behöver hålla ögonen på vad unga möter på nätet – och de böcker som rekommenderas på Tiktok. Men en slarvig debatt är en fara för bibliotekssektorns trovärdighet, skriver Alva Franzon apropå tidigare artiklar om hashtaggen Booktok.

Låta alla elever läsa samma bok i en kvart. Under varje lektion. I två veckor. Malmö Idrottsgymnasium (MIG) har haft modellen i tio år nu. "Visst kan det vara tungt för en del, men många uppskattar det lugn som lässtunderna ger", säger svenskläraren Kajsa Månsson.

Statsminister Jonas Gahr Støre var offensiv og nesten begeistret da han lanserte «Leseløftet» sammen med kunnskapsminister. Det skal bli mindre skjerm og mer papir i skolen. Arbeiderparti-regjeringen vil gi elevene flere lærebøker og bedre tilgang på skjønnlitteratur. Bibliotekarene har en nøkkelrolle i dette leseløftet, skriver Aftenposten.

Mens sociale medier og youtube-videoer optager mange børns tid, har Mikkel fra Bislev Skole i Nordjylland stukket næsen i bøgerne.

En av tre finalister till lärarpriset Guldäpplet är specialläraren Marie Trapp på Släbroskolan i Nyköping. Hon berättar att hon har utvecklat en särskild metod för att tidigt upptäcka eleverna som behöver extra stöd i sin läsning.

I nio års tid har Malmö Idrottsgymnasium arbetat med ”Hela MIG Läser”. Ett projekt där alla skolans elever får en bok och under två veckors tid inleds varje lektion med 15 minuters läsning. (webb-tv)

Denna handbok ger konkreta verktyg för att stärka organisationens läsundervisning, så att fler elever lämnar lågstadiet med den starka läsförmåga de behöver för att lyckas, både vidare i skolan och i livet. (pdf)