Den 22–24 maj samlas skolbarn från grundskolor i Stockholms stad på Skansen för de årliga programdagarna Barn och böcker. Under invigningen får vinnarna i tävlingen ”En bok i världsklass” sina pris och Hedvig Eleonora skola står för sång och musik.

Ett läsprojekt som blev till ett konstverk som hade vernissage under fredagen. Det handlar om ”läsband” i mängder som 360 elever knutit på trappräcken i Älvstrandsskolan i Hagafors.

Högläsningen i hemmen minskar dramatiskt. En ny undersökning visar att bara 35 procent av Sveriges föräldrar läser dagligen för sina barn.

Närheten till böcker i skolan sänker läströskeln för kulturovana barn, skriver Ibrahim Baylan (S) och Gunilla Carlsson (S) i en debattartikel.

Samarbete mellan skolbibliotek och kommunbibliotek i Lessebo är på gång med målet att stärka elevernas läsning. Men samtidigt försvinner böckerna från skolornas bokrum.

Det bör vara en rättighet för alla elever att lära sig läsa under första skolåret. Med rätt stöttning från skickliga pedagoger kan alla barn nå målen, skriver Helen Törnqvist (C).

Att få i gång pojkarnas läs- och skrivlust är antagligen skolans viktigaste utvecklingsuppdrag, men det finns knep att ta till. Det säger språkläraren och debattören Helena von Schantz.

Det finns några länder som jag brukar snegla lite extra på när det gäller skolfrågor, ett av länderna är Nya Zeeland eftersom de har kommit ganska långt när det gäller att se till att eleverna utvecklar språk och kunskaper parallellt i skolan.

Ska föräldrarna, skolan eller politikerna vända den nedåtgående lässpiralen? Medan experterna efterlyser gemensamma krafttag på alla nivåer är ljuspunkterna lokala och regionala.

Läsförmågan har sjunkit dramatiskt hos svenska skolbarn. Datorspelandet och den segregerade skolan är två förklaringar. Dessutom har barnen färre vuxna omkring sig som läser.

Undervisningen behöver förändras för att stärka läsförmågan, menar forskare. I Aspudden gjorde elever på alla stadier sin egen textanalys av boken ”Pricken”.

When teachers understand what makes texts complex, they can better support their students in reading them. How is reading complex text like lifting weights? Just as it's impossible to build muscle without weight or resistance, it's impossible to build robust reading skills without reading challenging text.