Eric Bagger är en av de rektorer som roterat på rektorstjänster i Örnsköldsviks kommun. Men hans byten beror på en vilja att utvecklas som skolledare. "För täta byten gynnar ingen", säger han.

Inom näringslivet finns en stark vilja att bidra till att förbättra skolan. Ledarskapsutveckling är dessutom ett område där företagen har mycket kunskap och erfarenhet, skriver Matz Nilsson, Sveriges Skolledarförbund, och Tobias Krantz, Svenskt Näringsliv.

Tomas Erazim, länets mest personkryssade moderat, lämnar nu kommunalrådsposten för att bli rektor på Furulundsskolan i Vimmerby.  

"Rektorsyrket är tufft och därför tycker förvaltningen att det är viktigt att se om sina ledare i skolan", säger Anette Nybom, som rekryterats till tjänsten som utvecklingscoach.

Kommunpolitiker måste ta större ansvar för skolan och kommunikationen med rektorerna behöver bli bättre. Det slår Skolinspektionen fast.

Linnéa Höljer är rektor på tre skolor i Arboga och deltog under hösten i Skolverkets projekt benchlearning tillsammans med 19 svenska och 20 finländska skolledare.

Många lösningar måste prövas för att komma till rätta med rektorernas pressade arbetssituation. Väl fungerande IT-system är en viktig och av rektorerna själva mycket önskad åtgärd, skriver Diana Broman, Hypergene.

Matz Nilsson kommenterar utredningen om rektors pedagogiska ledarskap.

Regeringens särskilde utredare Olof Johansson levererade skarp kritik mot att alltför många huvudmän inte agerar mer aktivt för att ge rektor bättre möjligheter att utföra sitt uppdrag. Sveriges Skolledarförbunds ordförande Matz Nilsson instämmer i kritiken.

Rektorer lider av tidsbrist och prioriterar fel uppgifter. Det visar regeringens rektorsutredning, som föreslår kompetensutveckling för både rektorer och huvudmän.

Trots att de flesta rektorer arbetar upp mot 50 timmar i veckan hinner de ändå inte med allt. Deras huvuduppdrag, pedagogiskt ledarskap, får bara 13 procent av tiden. Nu föreslås att rektorer och skolchefer ska utbildas i hur de bör samarbeta.

”Allvarligast är att rektorer inte har tid för det pedagogiska ledarskapet.” Det konstaterade utbildningsminister Gustav Fridolin när han tog emot rektorsutredningen.