Blir barnen osams när de leker gör pedagogerna bäst i att inte lägga sig i, menar Andreas Lieberoth, docent i utbildningspsykologi. – Barnen behöver lära sig att reda ut sina konflikter själva, säger han.

Susanne Karlsson ser till att det alltid finns spännande material och miljöer på förskolan, som det är fritt fram för barnen att sätta i gång att leka, bygga eller skapa med. "Barnen ska känna att förskolan är deras, det är ändå vi vuxna som bestämmer att de ska vara här varje dag".

Med leken i fokus har barnen på Ljunggårdens förskola i Kävlinge förbättrat sitt språk samtidigt som pedagogerna fått både mer arbetsglädje och vi-känsla. Bakom framgången står Ifous program ”Språkutvecklande förskola”. Det skriver Sara Djurberg i en krönika.

Hur tillåtande är dessa fina iordningställda miljöer i förskolan? Ni har alla sett dem, det finns massor av konton på sociala medier, det ena mer inspirerande än det andra. Vet ni vad jag tänker när jag ser dessa miljöer? Hur lång tid tog det att ställa i ordning det här? Vem gjorde det, och när?…

I Sverige er snøballkasting på skolen nesten bannlyst. Norske forskere mener derimot at litt knall og fall gjør barna bedre rustet for fremtiden.

”Det är skillnad på att bygga en hinderbana och att kasta en isklump. Men det är också skillnad på maktutövning och ömsesidig kamplek”, skriver företrädare för Svenska Budo & kampsportsförbundet.

Kamplek ska stärka barns motorik och sociala förmågor – men fysisk lek i skolan får också kritik. Idrottskonsulenten och kampsportaren Pilo Stylin vill lyfta möjligheterna.

Det är skillnad mellan att bygga en avancerad hinderbana och att langa en stenhård isbumling i nacken på sin klasskompis, skriver krönikören Maria Wiman.

Svenska idrottslärare vill se mer vild lek på skolgården. Kritiker varnar för skador och starka känslor. Frågan är om vi skyddar barnen – eller vingklipper dem, skriver Ann-Charlotte Marteus

Svenska idrottslärarföreningen vill att bråklekar som brottning och snöbollskrig ska vara tillåtet i skolan, något som Svt rapporterat om. Bråklekar utvecklar bland annat kroppslig självuppfattning menar Jenny Nobelius, ordförande för idrottslärarföreningen.

Lekar där barn jagar varandra, knuffas och brottas förbjuds i skolor, fast det kan vara viktigt för barns sociala utveckling. Nu utbildas idrottslärare i hur man gör så kallade skojbråk säkrare. "Barn leker inte på samma sätt längre", säger Rakel Willman, idrottslärare.

För att förbättra barns motorik vill Svenska idrottslärarföreningen att brottning och snöbollskrig ska vara tillåtet i skolan och hänvisar till forskning. Men kritiker menar att det ökar risken för mobbning.