Föräldrarnas inkomst och etnicitet har stor betydelse för om deras barn utbildas av legitimerade lärare eller inte. "Det är uppenbart att många lokala politiker inte tar sitt ansvar och fördelar skolans resurser efter elevernas behov", säger Johan Enfeldt, utredare på LO.

Västerås stad vill höja lönerna på tre skolor och två förskolor, för att höja likvärdigheten.Men facket ser problem med den kortsiktiga satsningen. "Det är positivt med högre löner, men det är svårt att se vad effekten blir", säger Erik Liljenskog, Sveriges Lärare Västerås.

Kulturrådet fördelar drygt 14 miljoner kronor till 24 projekt genom utvecklingsbidraget Stärkt kultur i skolan. Projekten kommer att bidra till en mer jämlik tillgång till konst och kultur för alla barn och unga i skolan.

Under lång tid har pojkar konsekvent missgynnats i skolan. Men förhoppningsvis ser vi nu början på en tillnyktring i synen på pojkars utveckling och behov, skriver debattören Rebecca Weidmo Uvell.

Skolverkets nya mätning visar att en del elever inte gör några kunskapsframsteg under ett helt läsår och att klyftan mellan låg- och högpresterande elever växer. Hör eleven Gustav Oleskog, svensk mästare i matematik för åk. 8, samt Preeti Gahlawat, prisbelönt NO-lärare. (Webbradio)

Elevers familjebakgrund spelar en allt större roll för deras prestationer. En ny undersökning visar att den även har betydelse för hur mycket de lär sig under ett enda läsår. "Det är första gången vi kan visa detta", säger Maria Axelsson, Skolverket.

Alla elever får lika stor chans att öka sina kunskaper under ett år. Eller? En ny studie visar att vissa elever ligger kvar på samma kunskapsnivå i årskurs 9 som de gjorde i årskurs 8 – eller till och med försämrar sina resultat.

Ännu en studie visar på sambandet mellan bristande studiero och sämre kunskapsresultat. TIMSS-studien, som mäter elevers kunskaper i matematik och naturvetenskap, visar även att elever med svagare socioekonomisk bakgrund inte har förbättrat sina kunskaper mellan årskurs 8 och 9. Regeringen genomför flera reformer för att höja kunskapsresultaten och öka studieron i skolan.

Elevers bakgrund spelar roll för hur mycket de lär sig i matematik och naturvetenskap, och det är elever med en mindre gynnsam socioekonomisk bakgrund som halkar efter. De lågpresterande eleverna har till och med sämre resultat i årskurs 9 än i årskurs 8, vilket är anmärkningsvärt. Det framgår av Timss Longitudinal Study, där samma elever…