Det finns all anledning att ta till sig av Skolverkets verklighetsbeskrivning som visar på ökade skillnader mellan skolor och se till nya lösningar, skriver Hans Dahlgren (C).

Möjligheten att välja skola är etablerad, men skolvalets negativa effekter måste bekämpas. Alla goda krafter måste samverka för att öka likvärdigheten, skriver Lärarförbundets ordförande Eva-Lis Sirén i en debattartikel.

Det fria skolvalet utnyttjas framför allt av de mer privilegierade, enligt en ny studie. Och de privilegierade grupperna utnyttjar skolvalet för att undvika kontakt med de underprivilegierade.

Fördela resurser efter behov, förbättra undervisningen och ge skolor i uppdrag att locka till sig blandade elevgrupper. Så vill Socialdemokraterna göra skolklasserna mer blandade.

Larmen om dem som halkar efter i skolan ska tas på stort allvar. Men det handlar snarare om att lyfta lägstanivån. Grundtanken i en politik för fler klassresor är att det som ska spela roll inte är varifrån du kommer utan vart du är på väg, skriver Gunnar Strömmer.

Med hjälp av Rut-avdraget växer branschen så det knakar. Men nu larmar politiker om att det snedvrider likvärdigheten i skolan.

Gapet mellan de sämst presterande niondeklassarna och de bäst presterande har ökat med 30 procent sedan 1999, skriver Lärarnas Riksförbund på DN Debatt. Men statistiken stämmer inte, menar Danne Nordling, ekonom och fri debattör.

Tidningskrönikan i Ekot handlar om att likvärdigheten mellan de svenska skolorna minskar.

Sedan slutet av 1990-talet har skillnaderna mellan skolors resultat fördubblats, enligt en ny rapport från Skolverket.

Fler och strängare lärare – det skulle kunna höja resultaten i skolan enligt elever på Rotskärsskolan i Skutskär. – Lärarna borde säga åt oss att vi ska jobba, säger Samantha Palmgren som går i åttan.

Vilken skola en elev går i spelar större roll i dag än för tjugo år sedan. Sannolikt har det fria skolvalet bidragit till skillnaden i resultat, skriver Anna Ekström och Sverker Härd, Skolverket.

Den svenska skolan har blivit allt mindre likvärdig. Skillnaderna mellan olika skolors resultat har fördubblats sedan slutet av 1990-talet, konstaterar Skolverket i en rapport.