Man kan fundera på hur det egentligen står till med skolämnet SVA. Andelen skolelever som läser ämnet har dubblerats det senaste decenniet. Från runt sju procent till 14 procent. Det motsvarar fler än 150 000 elever. Samtidigt pekar mycket på att kvalitén på undervisningen skiftar stort mellan olika skolor och kommuner, skriver Nya Kristinehamns-Posten på…

Kommunal vuxenutbildning på entreprenad har stora problem med att sätta rättvisande och likvärdiga betyg. Det framkommer i en rapport från Skolinspektionen. Därför stärker regeringen Skolinspektionens möjlighet att granska kommunal vuxenutbildning (komvux). 

Granskningen visar att det finns stora utvecklingsbehov vid betygssättning inom den granskade kommunala vuxenutbildningen (komvux) som utförs på entreprenad. (pdf)

Skolinspektionen har i 29 kommuner granskat kvaliteten i rektorns arbete för rättvisande och likvärdiga betyg i den kommunala vuxenutbildningen på gymnasial nivå som bedrivs på entreprenad. Granskningen visar att det finns stora utvecklingsbehov. Det finns ofta en oklarhet i ansvarsfördelningen mellan rektorn och den enskilda utbildningsanordnaren.

Socialdemokraterna vill öka den statliga styrningen av skolan genom att bland annat införa nationella kvalitetskrav och att öka den statliga finansieringen av skolan. ”Det kan handla om klasstorlekar, antalet elever per lärare”, säger partiledaren Magdalena Andersson.

Ersätt de riktade statsbidragen med ett övergripande sektorsbidrag. Det föreslår Socialdemokraterna som en del i deras förslag för en mer likvärdig skola. "Jag välkomnar att S nu så tydligt föreslår ett sektorsbidrag till skolan", säger Ann-Charlotte Gavelin Rydman, Sveriges Skolledare.

De nordiska lärar- och rektorsfacken går samman i ett unikt uttalande. De kräver ett stopp för underfinansierade skolor och bristande likvärdighet. "Vi vill visa gemensamt hur allvarlig situationen är", säger Anna Olskog, Sveriges Lärare.

Kommunerna klarar inte uppdraget själva då de inte har de resurser som krävs för att nå de ambitiösa nationella målen, skriver debattörer från Nordiska lärarorganisationers samråd.

I en mängd artiklar - såväl nyhets- som debatt- och ledartexter - beskrivs skolan ofta som om den har blivit en helkonstig plats. Visst finns det stora problem - det gäller både ordning, kunskap och likvärdighet - men frågan är om den är SÅ konstig? Och vems fel är det i så fall? frågar sig…