Gymnasieskolor, högskolor och vuxenutbildningar har undervisat på distans i sju veckor nu och även grundskolor och förskolor har haft det tufft. I dagens program lyfter vi bristen på likvärdighet och riktlinjer, dubbelarbete och inte minst oron för höstens terminsstart, upp till den politiska nivån. Anna Ekström (S), ger sin syn på vårens utmaningar och svarar…

Det är naivt att tro att aktiebolagsdrivna skolor skulle ha något som helst intresse av en likvärdig skola, skriver rektorn Linnea Lindquist i en debattartikel efter att utredningen om en likvärdig skola presenterats.

Om man anser att skolan är till för företag, för föräldrar som ställer sina barn i kö tidigt samt för aktieägare så kan man resonera som Erik Lidström gör. Om man däremot anser att skolan är till för eleverna så ter sig utredningens förslag rimliga, skriver rektorn Linnea Lindquist i en replik.

Sju av tio lärare uppger att utbrottet av det nya coronaviruset har gjort det svårt att lära eleverna det de ska, visar en enkät som Lärarförbundet låtit göra. Det gäller särskilt lärare som gått över till distansundervisning.

Vi vill ställa högre krav på att alla skolor ska uppnå det kompensatoriska uppdraget. Likvärdighet handlar inte om elevsammansättning utan om likvärdig tillgång till välutbildade lärare och undervisning av hög kvalitet. Det är ju den likvärdigheten som verkligen gör skillnad, skriver flera moderata skolpolitiker i Stockholmskommunerna.

Skolsegregation är inte ett problem. Vad som behöver åtgärdas är usel undervisning. Görs det försvinner segregationen gradvis av sig självt, skriver debattören Erik Lidström.

Att kötid inte längre ska få användas som urval till skolor är ett viktigt och välkommet besked. Kötid är en starkt bidragande orsak till den ökade skolsegregationen skriver Therese Guovelin, förste vice ordförande LO, och Mattias Samuelsson, utredare LO.    

Många oroliga och rådvilla lärare efterlyser nationella riktlinjer denna märkliga vårtermin. Hur ska man kunna sätta likvärdiga och rättvisa betyg när underlagen och bedömningsmöjligheterna ser så olika ut? Och hur ska man som lärare stötta elever med särskilda behov, och det på distans? Svarar på frågor gör Peter Fredriksson, Skolverket, och Åsa Fahlén, Lärarnas Riksförbund.…

När allt annat är lika får lotten avgöra. Så är det på många högskoleutbildningar. Varför kan inte samma sak gälla friskolor? skriver Susanne Nyström på ledarplats.

Den efterföljande debatten på landets ledarsidor har mestadels handlat om förändrade urvalskriterier och hur de fristående huvudmännen kommer påverkas av de föreslagna förändringarna. Men utredningen om likvärdig skola handlar om så mycket mer än förändrade urvalskriterier, skriver Hamid Zafar, barn- och utbildningschef.

Utredaren Björn Åstrand föreslår ett nytt skolvalssystem där alla föräldrar ska välja skola för sina barn. Alla skolor ska vara möjliga att välja och köerna till friskolorna avskaffas. Kommunerna får ansvaret för att se till att sammansättningen på skolorna är allsidig. Ett mycket bra förslag, menar Sveriges Skolledarförbunds Matz Nilsson. Men han saknar förslag om…

”En boxhandske mot friskolorna” sammanfattar Ulla Hamilton, Friskolornas riksförbund, utredningen En mer likvärdig skola.