Hulebygning, skolehaver, et ombygget skab og en fast Harry Potter-læseplads. Skoler har lavet mange forskellige miljøer, der skaber ro og giver elever mulighed for at trække sig i en periode.

Stockholms stad satsar på gröna skolgårdar som nu blir ett allt viktigare inslag i stadsmiljön. På Brotorpsskolan är skolgården byggd både med hänsyn till klimatet och för att eleverna ska kunna leka och röra på sig – eller bara chilla.

Säkerhetskraven på skolor i Sverige har höjts, vilket påverkar både arkitekturen och skolans plats i samhället. Arkitekten Karolina Keyzer har tillsammans med MSB och Polisen utvecklat handboken "Inbyggd säkerhet" för att möta dessa utmaningar.

Menar vi allvar med skolutvecklingen, måste vi slopa kanonkäbblet och satsa på klassrummet. För det är där som läsutvecklingen och kanonskapandet sker – på riktigt, skriver läraren Erik Cardelus.

Det är inte storleken i sig som är problemet – det är bristen på kunskap om hur miljön ska planeras, skriver Emma Crawley, miljöpsykolog och utvecklare av barns utemiljöer.

Renoveringen av Campus Risbergska efter masskjutningen i februari har kostat 20 miljoner kronor – något som NA var först att rapportera om.

Äldre skolbyggnader över hela landet kan sakna brandlarm – då det inte finns lagkrav på det. SVT:s kartläggning i Västmanland visar att brandlarm saknas i flera skolor. "Det gäller flera gymnastiksalar kopplade till äldre skolor", säger Tobias Benjaminsson, fastighetschef i Köping.

Samtidigt växer en ny trend fram med så kallade megaförskolor för över hundra barn, trots att det saknas tillräcklig forskning om hur denna omställning påverkar barns hälsa och utveckling, skriver Lisa Deurell, Nätverket Stoppa Megaförskolan, och Ingrid Engdahl, Svenska OMEP.

I senaste avsnittet pratar vi storförskolor. För vems skull byggs de stora förskolorna, är kritiken rättvis och hur är det att jobba i stora förskolor? (webbradio)

Trygga relationer är en viktig grund för de yngsta barnens utveckling och lärande, men på dagens stor­förskolor riskerar det hela att fallera. Det menar Birthe Hagström, för­skollärare, speciallärare och doktor i pedagogik. "Jag tycker att man chansar för mycket med små barn", säger hon.

Maria Teder, arkitekt på Boverket, konstaterar att det helt saknas barnperspektiv när det argumenteras för storförskolor, och att myndigheten i dagsläget inte har något uppdrag att studera konsekvenserna för barnen.

Byggandet av stora förskolor möter ofta protester, så även i Stockholmsförorten Bagarmossen där vårdnadshavare förra hösten startade Nätverket Stoppa megaförskolan i hopp om att få politikerna att lyssna.