Utbildningen förberedde inte tillräckligt för mentorsuppdraget, och många lärare har aldrig fått avlastning av en heltidsmentor. ”Om mentorskapet är avgörande för elevers trygghet och skolgång måste det också tas på allvar i lärarutbildningen och i skolans organisation", skriver Henric Pettersson.

Malmö idrottsgymnasium har hittat en metod som ger både ämneslärare och mentorer tid för sina uppdrag. Heltidsmentorer – med 200 timmar till uppdraget. – Vi i facket är överens med ledningen om att det ska vara luftigt i tjänstefördelningen, säger Marie Lilja, mentor och yrkeslärare.

En god mentor er den vigtigste brik i et vellykket introforløb for nye lærere. Men der skal mere til, hedder det i ny bog, som også slår til lyd for at uddanne mentorerne. En dårlig mentor gør nemlig mere skade end gavn.

Skolan ska visa barn och unga att livet är ett smörgåsbord fullt av möjligheter. Och att det börjar med den inre resan. Det skriver Louise Bringselius, forskare, talare och författare.

Vi vill vara bra lärare. Men vi kan inte vara det när vi tvingas agera föräldrar, socialsekreterare och livscoacher – samtidigt som vi ska bedriva undervisning av hög kvalitet, skriver Ulrica Björkblom Agah.

Liberalerna vill avskaffa mentorerna – och återinföra klasslärare. "Det finns problem kring mentorskapet", säger Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare.

Inför Liberalernas landsmöte finns ett förslag från partiledningen om att avskaffa kravet på mentorer i skolan. Partiledningen vill att termen klassföreståndare istället ska användas och att fokus ska ligga på undervisning. ”Mentorsuppdraget har svällt på ett sätt att det gör att lärare måste lägga väldigt mycket tid på att i stort sett vara någon sorts…

​En särskild satsning ger förskollärare i områden med sociala utmaningar möjlighet att utvecklas i sin yrkesroll med stöd av erfarna mentorer. Förskolläraren Adrijana Kljajic och mentorn Birgitta Lundin berättar om erfarenheterna. 

Planeringstiden äts upp av konflikter som ska lösas, elever som behöver prata och annat som mentorseleverna behöver stöd med som gymnasieval eller ansökan till lovskolan, skriver högstadieläraren Emilia Friberg.

 I utbyte mot en extra undervisningstimme i veckan infördes ett system med heltidsmentorer på Norrevångsskolan i Eslöv för sex år sedan. En lyckad satsning som gett trygga elever – och minskad stress för lärarna.

 Stressade lärare, lite för låg måluppfyllnad och mentorer som inte var tillgängliga. Det var anledningarna till att skolledningen på Norrevångsskolan införde heltidsmentorer.