Känslan av att inte räcka till – den har läraren Linus Österholm blivit av med. På Realgymnasiet tar heltidsmentorerna hand om elevernas situation i skolan och sköter även en hel del administration.

Hallå där, Karin Lennermark, rektor på Kungstensgymnasiet i Stockholm, som slutade med heltidsmentorer.

På Pajala centralskola infördes heltidsmentorer i höstas för att underlätta för lärarna. Nu hoppas fack och lärare att satsningen utökas – och att införandet kan locka fler behöriga lärare till kommunen. "Mentorerna har gjort att intresset för att komma hit är högre", säger läraren Katarina Hjärtberg

På Pajala centralskola har bara 57 procent av lärarna pedagogisk utbildning. I höstas införde skolan heltidsmentorer som stöttar upp verksamheten.

Allt fler skolor satsar på att anställa heltidsmentorer för att avlasta ämneslärare. När Norrevångsskolan i Eslöv rekryterar SO-lärare till högstadiet i höst, anställer man samtidigt särskilda mentorer.

Heltidsmentorerna på Linnéskolan i Älmhult har minskat lärarnas stress. Personalsatsningen har kunnat genomföras med hjälp av pengar från kommunen och statliga miljoner.

Heltidsmentorer har minskat stressen och gett lärarna på Linnéskolan i Älmhult mer tid att fokusera på undervisningen. "Mentorerna har tagit många av arbetsuppgifterna som låg på oss lärare tidigare", säger Katarina Ek, lärare på skolan.

Det började som en nödlösning på lärarbristen i Lycksele. Men efter ett och ett halvt år med klassmentorer hotar lärarna med att säga upp sig om de försvinner.

För ungefär ett år sedan infördes ett försök med klassmentorer på Norrängsskolan i Lycksele. Redan nu har satsningen gett resultat och lärarnas arbetsmiljö har förbättrats – detta visar en rapport från Umeå universitet. "Lärarna känner att de får vara lärare. De har mer resurser och mindre krav", säger Maria Nordin, Umeå universitet.

Jonas Thyrén är mentor på heltid. Han kan lägga all kraft på att eleverna ska ha det bra.

Alla nya lärare har rätt till en introduktionsperiod ledd av en erfaren mentor. "Det handlar i grunden om att skapa trygghet för den nyexade läraren", säger Victor Karlsson på Skolverket.

I skolor där man infört ett renodlat läraruppdrag och lagt mentorsuppgifterna på andra har stressen bland lärarna minskat betydligt. Elever, föräldrar och lärare har allt att vinna på ett system där man skiljer läraruppdraget från mentorskapet, skriver Lotta Knutsson Bråkenhielm, mentor på Plusgymnasiet i Stockholm.