Mobbning börjar i skolan och fortsätter i arbetslivet, skriver Mose Apelblat i en debattartikel..

Barn hatar barn på nätet, varje dag. Tusentals kränkningar, hat och hot cirkulerar på anonyma forum. Utsatta barn och unga som DN talat med känner sig svikna av både skolan och polisen. ”Vissa rektorer undviker att göra polisanmälan, de inte vill att skolan ska få dåligt rykte”, säger polisen Andreas Glingfors, som arbetar med näthat.

Att stoppa det skenande hatet på nätet är ett stort och svårt – men inte omöjligt uppdrag – anser regeringen. Utbildningsminister Gustav Fridolin (MP) anser att skolorna måste höja kompetensen för att möta problemen.

Statistiken kring resultaten av organisationen Friends arbete för att motverka mobbning är motsägelsefull, skriver Christer Olsson, psykolog.

Barn hatar barn på nätet, varje dag. Tusentals kränkningar, hat och hot cirkulerar på anonyma forum, visar DN:s granskning. Hjälp oss att granska mobbningen.

Debattörerna: Antimobbningsarbete bör fokusera mer på dessa barn.

På samma sätt som man idag gör med skolungdomar som vandaliserar den fysiska miljön skulle man kunna göra med dem som vandaliserar den psykiska. Det anser Skolledarförbundet.

”Jag utgår ifrån att jag inte skall behöva citera skollagen för förbundsordföranden i Skolledarförbundet, utan att han vet, var ansvaret för mobbnings- och kränkningsarbetet ligger”, skriver psykologen Christer Olsson.

Vi har använt sönder ordet mobbning, menar Lisbet Pipping, författare till böcker om mobbning. "Vi måste prata klarspråk om att det handlar om misshandel, sexuella övergrepp och förtal."

I dag anländer 180 nya elever till Gumaeliusskolan i Örebro. Och lika många datorer lämnas ut till eleverna. Men datorn i undervisningen är inte enbart positiv.

Lennart Bång blev mobbad som barn. Nu har han gjort en film som setts av flera hundra tusen personer.

Om lärare återfår auktoriteten i klassrummen skulle mobbningen enklare upptäckas och undvikas. Verktyg för att upptäcka när en elev mår dåligt och professionell hjälp att få är nödvändigt för att elever ska kunna känna sig trygga i skolan. Men att enbart lägga stora pengar på normkritiska kurser riskerar att leda resurserna fel, skriver Anna Sandström.