På Lilla Akademien i Stockholm spelar alla elever ett instrument. Men det är inte bara musiken som genomsyrar skolans vardag, även elevhälsoarbetet är en grundläggande del i allt som skolan gör.

När färre söker sig till musikläraryrket startar en kedjereaktion. När utbildningarna tystnar, tystnar till slut också klassrummen, skriver musikläraren.

Lauren Drapek shares how her background as a musician has informed her leadership as a school administrator, highlighting the importance of vulnerability, specific feedback and attentive listening. She draws parallels between her experiences as a singer and the skills needed to lead a school effectively.

Jag jobbar för något större än börsen – jag jobbar för kämpaglöd! Och få saker kräver lika mycket av den varan som att lära sig ett instrument, skriver musikläraren Carina Christiansen.

Music teachers can keep students, families, and the wider school community informed by creating engaging posts.

När bild- och musiklärare förväntas hålla reda på flera hundra elever samtidigt uppstår en betydande mental belastning, skriver bildläraren Samuel Nilsson.

När grupperna är stora, akustiken hård, planeringstiden kort och ställtiden obefintlig, då är det eleverna med störst behov av reglering som drabbas först, skriver musikläraren Karin Hassle.

Förstår ni pulsen musiklärare får under en jobbdag? Alla borde testa. Jag kan tänka mig att det påminner om att springa ett maraton, skriver musiklärare Clara Kugelberg.

Vissa frågor återkommer i klassrummet – gång på gång. Vi bad tre lärare i praktisk-estetiska ämnen berätta hur de svarar när eleverna suckar ”varför” och ”måste jag”.

Att ställa sig bakom en mikrofon och sjunga kan vara pinsamt, genant och alldeles, alldeles underbart. Musikläraren Teresa Naum-Douskos peppar eleverna att övervinna rädslan och våga ta ton.

Musikläraren Louise Ljunglöf använder flera olika metoder för att eleverna ska utveckla språket och skrivandet i hennes ämne. "Vad vi än skriver om så ska det vara rätt. Läsa och skriva gör vi överallt", säger hon.

I verkligheten är det ofta musik, idrott och andra praktisk-estetiska ämnen som offras när schemat inte går ihop, särskilt för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar eller stora stödbehov, skriver musikläraren Karin Hassle.