På Gröna dockans förskola i Västra hamnen i Malmö spelar musiken en viktig roll. Rektor Catarina Ramnemark Vallejos sjunger lekens och musikens lov.

Det har længe været en politisk ambition, at de praktisk-musiske fag skal fylde mere og have større vægt i skolen. Men siden man gjorde fagene til prøvefag, møder eleverne nu sjældnere lærere, der er uddannet til de praktiske fag.

Vad är det som styr hur musiklinjernas utbildningar på folkhögskolor formas och utvecklas? Det har forskaren Julia Eckerstein tittat närmare på, och hittat tre olika ideal.

Julius Pierstorff är förskolläraren vars musik nu når ut till allt fler. I sommar spelar han, som Jjulius, på festivalen Way Out Wests klubbversion, inte långt från hemmet i Göteborg.

Vi förväntas nå läroplanens mål utan tillgång till fungerande instrument, utan tillräcklig planeringstid, utan rimliga gruppstorlekar. Det är orimligt – och orättvist, skriver musikläraren.

Att ersätta ”Idas sommarvisa” med ”Pippis sommarvisa” vid skolavslutningen ledde till hat, hot och en saboterad bil. Det är inte att "skydda det svenska kulturarvet”, skriver Carolina DiMaria i en krönika.

Hvad er vigtigt, når du og din skole skal i gang med morgensang? To erfarne musiklærere guider dig til morgensang, så det bliver en fornøjelse for alle.

Kursplanerna för de praktisk-estetiska ämnena ska bli mer ämnesspecifika och detaljerade. Vilka tekniker, verktyg och handlingar eleverna ska lära sig måste slås fast, enligt läroplansutredningen. "Äntligen! Vi kan inte lägga mer tid på att tolka luddiga styrdokument", säger slöjdläraren Eva Söderberg.

Estetämnena har en unik kraft att skapa mening, identitet och uttrycksformer för elever som annars lätt hamnar i skuggan. Men bara om vi låter dem delta på sina egna villkor, skriver musikläraren.

Få framgångsrika musiker har gått på folkhögskola – därför är en utbildning i musik på Wiks folkhögskola onödig. Starta en yrkesutbildning i stället. Så uttrycker sig sverigedemokraten Jonathan Othén i Uppsala i en film som florerar på sociala medier. Nu har Musikerförbundet skrivit ett öppet brev, och ger svar på tal.

Att tro att alla elever kan lära sig spela gitarr i helklass är som att försöka lära 30 barn cykla – samtidigt, i ett förråd, skriver musikläraren.

Elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF) behöver ofta förutsägbarhet och tydlighet. Här är musiken en outnyttjad skattkista, skriver Karin Hassle, specialpedagog, speciallärare och musiklärare.