Om Sverige ska bli ett mer produktivt land krävs att fler utbildas och satsar på karriärer inom ”stem”, alltså naturvetenskap, teknik, ingenjörsvetenskap och matematik, skriver Harry Flam, professor emeritus i internationell ekonomi.

Med hjortbröl och insektssafari väcker Martin Granbom sina elevers nyfikenhet och lust för naturen. – Det är viktigt att bemöta eleverna med entusiasm, säger han.

På Domnarvets förskola i Borlänge är experimenten det barnen tycker är allra roligast. Pedagogerna har lärt sig att de inte behöver ha alla svar, berättar rektor Jessica Holmqvist.

Det fräser, bubblar och luktar. När Topasgatans förskola utforskar kemi på Universeum i Göteborg står enkelhet och lekfullhet i fokus. Materialet finns i skafferiet och besticklådan och pedagogerna övar på att bli medforskare.

Flere barn skal bli interessert i realfag for å senere velge det som studieretning. Det er et av målene når regjeringen starter arbeidet med ny realfagsstrategi.

På trods af faldende børnetal og reduktion i timetallet i natur/teknologi vil der fortsat mangle uddannede naturfagslærere i fremtiden, viser en ny analyse. Manglen vil være størst i de store byer.

EU-projektet LOESS vill öka kunskapen om jordars sammansättning och ”hälsa” i olika miljöer. Som en del av projektet har Vetenskap & Allmänhet utvecklat fyra lektionspaket att ladda ner, där elever i olika åldrar kan utforska jordars roll i våra liv och ekosystem. I paketen varvas reflektion, experiment och fakta.

När elever får mer utrymme att prata, rita och skriva fördjupas deras förståelse i naturvetenskap och teknik. Därför lär sig nu NO-lärare i Nackas kommunala skolor mer om hur de kan forma en undervisning som har elevernas kommunikation i centrum.

På Vester Hassing Skole dissekerer eleverne i 9. klasse selvdøde pattegrise. Men kun hvis naturfagslærer Anders Palsgaard Slotved vurderer, at de er modige nok til den undersøgende undervisning.

Inget län når regeringens mål om att 25 procent av förstaårseleverna på gymnasiet ska läsa naturvetenskaps- eller teknikprogrammet, visar Skolverkets senaste statistik som precis har kommit. Andelen elever på programmen fortsätter att minska från 21,1 procent 2024 till 20,9 procent 2025.

När lärare lämnas ensamma med sitt omdöme för att avgöra när en metod fungerar kommer de ofta att avfärda nya metoder som orealistiska, skriver Olof Dahl, gymnasielärare i matematik och fysik.

Hon skapade ett pris för att inspirera sina elever i naturvetenskap. Nu har hon själv fått pris av Kungliga Vetenskapsakademin.