Kritiken från föräldra­nätverket Barn i behov är inte ny men den är fortfarande felaktig. Det skriver Helena Elwin, Skolverket, i en replik.

Vi ser en dragkamp med olika inställning till om funktionsnedsättningar skall benämnas eller inte. Vi efterlyser därför en mer sammansatt grupp forskare och experter i Skolverkets arbete, skriver företrädare för föräldranätverk i en slutreplik.

Barn med funktionsnedsättningar fortsätter att slås ut från skolorna. Det är uppenbart att idén om inkludering helt har misslyckats, skriver föräldranätverket Barn i behov.

På syv år er andelen af elever med en psykiatrisk diagnose, der består 9. klasses afgangseksamen, steget med 10 procentpoint, men det er stadig kun hver anden, det lykkes for, viser ny omfattende Momentum-analyse. Der er bred enighed om, at andelen skal øges kraftigt, men med et stigende antal elever med en psykiatrisk diagnose, er…

Stödet till resursskolorna krymper i Stockholm, när politikerna inför en modell som bygger på att alla barn ska kunna erbjudas särskilt stöd i sin ”hemskola”. Men talade man med de berörda föräldrarna om den saken? skriver Tove Lifvendahl på ledarplats.

Flera resursskolor i Stockholmsområdet som tar emot barn med diagnoser som autism och adhd har hamnat i en akut ekonomisk situation.

Många elever som behöver särskilt stöd har hjälp av en elevassistent. Men gör assistenten nytta? Det är inte självklart. Lägger skolan för stort ansvar på assistenten kan hen till och med bli ett hinder för elevens lärande.

Högsta domstolen slår fast att elever med stödbehov har rätt till skadestånd om skolan dröjer med insatser. "Jättebra att det här kommer", säger NPF-experten Kenth Hedevåg.

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar kan innebära en tyst och ensam kamp. Så var det för Johanna Gustafsson vars adhd och autism aldrig upptäcktes i skolan.