Skolorna behöver förbättra arbetet med att kartlägga behoven hos elever med adhd. Undervisningen anpassas inte tillräckligt till varje elev och det finns brister i uppföljningen. Det visar en granskning som Skolinspektionen genomfört.

Elever med funktionsnedsättningen adhd får inte alltid det stöd de behöver i skolan. Bland annat händer det att skolorna inte gör de nödvändiga kartläggningarna av elevernas förutsättningar och att undervisningen inte anpassas tillräckligt mycket efter elevernas individuella behov.

Elever med adhd får inte den hjälp och det stöd de behöver i skolan och hälften av dem når inte målen i årskurs nio. Skolorna måste bli bättre på att möta deras behov, skriver bland andra Ann-Marie Begler, Skolinspektionen.

Psykologen Birger Moëll, som skapat ett träningsprogram för studenter med adhd, ger också råd till studenterna om hur de ska hantera distraktion. Här är några av tipsen.

Psykologen Birger Moëll blev ombedd att skapa ett träningsprogram för studenter med adhd. I våras testade 21 studenter hans nätbaserade metod för att få bättre struktur på både pluggandet och livet.

Antalet högskolestudenter med adhd och andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar har ökat kraftigt de senaste åren. Diagnoser ger rätt till särskilt stöd. Två läkarstudenter berättar om ett nytt träningsprogram som hjälpte dem att skapa bra rutiner för att klara de tuffa studierna.

Tove Lundin har en filosofie magister-examen från Uppsala universitet. Vägen till målet var svajig, men först efteråt har hon förstått varför hon fick kämpa hårdare än andra. Adhd-diagnosen hon fick som 30-åring blev en förklaring.

Antalet högskolestudenter med adhd och andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar har ökat kraftigt de senaste åren. Diagnoser ger rätt till särskilt stöd. Två läkarstudenter berättar om ett nytt träningsprogram som hjälpte dem att skapa bra rutiner för att klara de tuffa studierna.

Fler får centralstimulerande ADHD-läkemedel förskrivet. Andelen användare är högst i åldersgruppen 10-17 år, både bland pojkar och flickor.

Det började med att en 8-årig flicka i Nacka i Stockholm polisanmäldes för att ha slagit en lärare. Sen stängdes hon av från skolan under en vecka och nu vågar mamman inte låta flickan gå tillbaka till skolan. Orsaken är att 8-åringen har ADHD och mamman anser att flickan inte får den hjälp hon behöver.

Felizya hade alltid haft problem i skolan och när hon började på högstadiet blev det så svårt att hon hoppade av. Först i åttan fick hon diagnosen adhd. Hon beskriver det som en stor lättnad. "Det verkar som om man tror att tjejer inte kan ha adhd", säger Felizya.

Med underkänt i många ämnen fanns inget alternativ för Sebastian. Han valde att gå om åttan i sin skola i Tobo. Det var enda sättet att komma ikapp.