Tyvärr finns det en utbredd myt att det är svårt att förmedla kunskaper och information om sexualitet och reproduktion till nyanlända. Vi har en annan uppfattning, skriver Stefan Laack, Per Follin och Anna Glantz, Västra götalandsregionen.

Världen blir alltmer orolig och Sverige tar emot allt fler flyktingar. När människor tvingas på flykt ska vi ta ansvar, det är bra. Just nu bor över 52 000 människor på Migrationsverkets anläggningsboenden. Inte sedan 1992 har Sverige tagit emot fler flyktingar, skriver Helen Petersson, förbundsordförande ABF och Stefan Svensson, tf förbundssekreterare ABF.

Det finns två sanna men helt olika berättelser om svensk grundskola och invandringen. Det skriver Folkbladet på ledarplats.

Abdullahi Mohammed, 19, kom till Sverige för snart tre år sedan. Nu läser han in gymnasiet och drömmer om att bli statsminister.

I takt med den ökande flyktingströmmen så ökar också antalet elever snabbt. I många skolor kan det plötsligt dyka upp betydligt fler elever än man räknat med.

För de som möter nyanlända elever och vårdnadshavare har Skolverket tagit fram en ny flerspråkig webbplats.

Helena von Malortie, textil- och bildlärare på mottagningsskolan Mosaik i Malmö, brinner för att se hur det skapande arbetet stimulerar eleverna att lära sig svenska. 

Riktlinjer för nyanlända elevers rätt till utbildning kan inte skrivas så att de exakt talar om hur olika stadsdelar konkret ska arbeta. Det behöver varje stadsdel arbeta med, skriver sektorscheferna för utbildning, Göteborgs Stad.

I takt med ökad migration ställs skolan inför nya utmaningar. Gunilla Walsh, Annika Hellström och Ansa Messner är grundskollärare i Fisksätra och Saltsjöbaden. De berättar om resursbehov och lärarstrategier.

Skolor som tar emot nyanlända elever, eller elever som länge bott utomlands, ska inom två månader placera respektive elev i den årskurs som passar bäst utifrån ålder och förkunskaper, enligt regeringens förslag.

Ska nyanlända elever och elever och personal på de mottagande skolorna få en rimlig chans att lyckas, måste det avsättas erforderliga resurser och finnas konkreta förslag på hur arbetet skall genomföras, skriver Lennart Hellsborn, Lärarnas riksförbund Göteborg.

Lärarna i Göteborg behöver redskap som är evidensbaserade, handledning och annat praktiskt stöd för att kunna ta hand om alla nyanlända elever, skriver lärare Karolin Zander-Lydén.