”Sveriges största läsutmaning tycks inte bara finnas i klassrummen. Den finns också i spalterna, på ledarsidorna och bland dem som läser PISA främst för att hitta stöd för det de redan anser”, skriver specialpedagogen Jens Jörnborn.

Lærer Stine Sofie Samuelsen påstår at skolen har blitt overbelastet med så mange ulike samfunnsoppgaver at det går utover både lesing, skriving og regning.

Dobbelt så mange elever presterer på det laveste nivået i lesing og matematikk sammenlignet med for ti år siden. "Det må vi ta tak i", sier Morten Rosenkvist i Utdanningsdirektoratet.

Skjermbruk, endrede lesevaner og mindre lesetrening trekkes fram som mulige forklaringer på de svake Pisa-resultatene. Lærere mener foreldrene spiller en nøkkelrolle i arbeidet med å styrke elevenes leseferdigheter.

Da regeringstoppen torsdag var samlet til hasteindkaldt pressemøde i kølvandet på Pisa-resultaterne, ville undervisningsminister Magnus Heunicke hverken bekræfte eller afvise mere forberedelsestid til lærerne.

Statsminister Mette Frederiksen og de tre andre regeringspartiledere lover penge til flere lærere og mindre klasser på stort Pisa-pressemøde. Og en ny trepart skal markere et kursskifte i skolepolitikken.

Regeringens mest konkrete tiltag mod dårligt Pisa-resultat er allerede indført på mange danske skoler.

Användandet av sociala medier kan ha bidragit till de rekorddåliga Pisa-resultaten. Men det är inte kört menar professor Torkel Klingberg. Ungdomar som P4 Stockholm pratat med tror att sociala medier förändrat deras hjärnor. Enligt Klingberg kan fyra till fem timmar sociala medier om dagen försämra koncentrationen lika mycket som ”en halv adhd-diagnos”.Men det finns flera…

Både politikere, forskere og skoleledere står klar med en opsang til danske forældre.

Elevernas kunskapsnivåer är för låga. Det menar läraren Torbjörn Söderman på Södervärnsskolan. Han vill nu ha föräldrarnas hjälp, för att tillsammans minska vad han tror är en av orsakerna – elevernas skärmtid. "Det är skrämmande", säger han om resultaten i senaste Pisa-rapporten.

Läsförmågan sjunker och skillnaden mellan elever ökar. Expertrådet för läsning föreslår sju åtgärder för att stärka läsningen genom hela utbildningssystemet, från förskolan till lärarutbildningen, och göra läsning till ett gemensamt ansvar för skolan och samhället, skriver representanter för Expertrådet för läsning.