Skolverket har för första gången kartlagt de fristående grund- och gymnasieskolor som begränsar sitt mottagande till elever i behov av särskilt stöd. Redovisningen beskriver bland annat omfattning och inriktning på dessa skolor samt effekter sett till elevernas måluppfyllelse. Läs rapporten här (pdf).
Med denna skrift vill Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) ge stöd och vägledning till kommuner som har behov av att utforma sin resursfördelning till skolorna baserat på skillnader i elevgruppernas socioekonomiska sammansättning.
EY genomförde våren 2013 en kartläggning av större kommuners resursfördelning till grundskolan. Under våren 2014 har en uppföljande kartläggning gjorts, i vilken vi även har frågat rektorer om hur de fördelar och använder resurser för att öka måluppfyllelsen.
Skolverket har tagit fram ett stödmaterial för att stödja en likvärdig bedömning genom att visa hur kunskapskraven kan konkretiseras. I "Bedömningsaspekter" får du som lärare i grundskolan veta hur du kan förklara kunskapskraven för eleverna. I materialet finns en modell för hur du kan konkretisera kunskapskraven.
Elever som är i stort behov av särskilt stöd kan bli placerade i särskild undervisningsgrupp eller få enskild undervisning, då får de undervisning utanför sin ordinarie klass. Skolinspektionens granskning av 16 skolor visar att detta ofta ger positivt resultat, men den visar också på flera svårigheter. Läs rapporten här (pdf).
Möjligheten att välja mellan flera olika skolor har påverkat elever med olika familjebakgrund på ungefär samma sätt. Det visar en ny rapport från IFAU. (pdf)
Var femte tjej på högstadiet har blivit utsatt för sexuella trakasserier enligt Friendsrapporten 2014 som släpps idag. Unga tjejer är överlag mer utsatta för kränkningar och känner sig mer otrygga i skolan än killar. (pdf)
SBU har granskat det vetenskapliga underlaget för tester och insatser som används för barn och ungdomar med dyslexi. Rapporten om dyslexi är den första någonsin inom området. (pdf)
En ny undersökning som Friskolornas riksförbund låtit Demoskop göra bland sina medlemmar visar att vid ett vinstutdelningsförbud skulle var femte fristående förskola och skola lägga ner sin verksamhet. Samtidigt uppger ingen friskola att vinst var en viktig drivkraft för att starta skolan. (pdf)