Universitetskanslersämbetets effektivitetsanalys handlar om att utveckla uppföljningen av inaktiva studenter. Läs analys här. (pdf)

Skolkuratorerna upplever att arbetet är akutstyrt i stor utsträckning och många kan inte utföra sina arbetsuppgifter enligt den planering som görs. Man upplever även att det är svårt att leva upp till lagens intentioner om att alla elever ska ha tillgång till en skolkurator, detta ska ses i ljuset av att var tredje anser att…

TCO:s så kallade stressbarometer visar att lärare är betydligt mer stressade än andra tjänstemän.

1 700 lärare som arbetar i grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen har svarat på frågor om it i undervisningen. (pdf)

Skolverkets rapport visar att tillgången till datorer har ökat kraftigt för både elever och lärare de senaste tre åren men att it inte används i större utsträckning i undervisningen och att it-kompetensen är låg. (pdf)

Skolverkets kartläggning av grundskollärares tidsanvändning. (pdf)

Svenska barns kunskaper har rasat. Det visar Unicefs undersökning Child well-being in rich countries - A comparative overview. (pdf)

Antalet barn i pedagogisk omsorg fortsätter att minska. Hösten 2012 gick 18 100 barn i den verksamheten. Flest barn är inskrivna i verksamheter som bedrivs av en person i hemmet, men omkring 7 procent finns i andra varianter. Läs rapporten här (pdf).

Beskrivande data kan beskrivas som Skolverkets egen statistiska årsbok. Rapporten sammanställer uppgifter om alla skolformer baserat på Skolverkets officiella statistik. Läs rapporten här. (pdf)

Background Report for the 2013 International Summit on the Teaching Profession. Läs rapport från OECD. (pdf)

Barn och unga har under 2000-talet fått bättre förutsättningar för en god hälsa, men det finns fortfarande tydliga skillnader mellan olika grupper. Läs rapporten från Statens Folkhälsoinstitut. (pdf)

Hur styrs, planeras, säkerställs och efterlevs den garanterade undervisningstiden i grundskolan? Det är frågor som tas upp i denna rapport ur ett huvudmanna- och skolperspektiv. Att få mindre undervisningstid i ett ämne gör att elever riskerar att inte få likvärdiga förutsättningar att utvecklas så långt som möjligt, konstaterar rapporten.