Amid ongoing political pressures, over a third of social studies teachers have modified or eliminated certain lessons in response to concerns about their school or community climate. The iCivics survey found that 35% of teachers reported changing or omitting lessons, particularly in states where legislative action has attempted to restrict classroom discussions.

Madina Farid, som kom från Afghanistan för fyra år sedan, började som elev och är nu lärare på Dalander Kunskapscentrum i Säter. Hon undervisar nyanlända i samhällsorientering digitalt och materialet kan översättas till 120 olika språk för elever i Säter, Vansbro och Smedjebacken.

På Rosendalsgymnasiet i Uppsala får eleverna läsa totalförsvarskunskap. Det är en del av samhällskunskapen på skolan. Eleven Tuva Boman tycker att det kan hjälpa unga att förstå vilka skyldigheter som finns, men även känna ett lugn i att ha den kunskapen.

I höst införs ett nytt ämne i läroplanen på gymnasiet. Det handlar om totalförsvarskunskap och när minister för civilt försvar Carl-Oskar Bohlin (M) besökte gymnasiebyn i Luleå var det fullsatt på läktarna.

På tio år har andelen flickor med underkänt betyg i SO-ämnena i årskurs nio ökat kraftigt. "Det här är viktiga signaler som vi måste ta på allvar", säger Hans Olofsson, Historielärarnas förening.

Från och med i höst ska undervisning om totalförsvaret ingår i samhällsvetenskapen på gymnasiet. Både lärare och elever ser positivt på undervisningen.

Att få elever att inte bara lära sig fakta utan också att resonera, ta ställning och påverka – det är en dröm för många lärare. Evelina Persson, mellanstadielärare på Ringstorpsskolan, har tillsammans med sina femteklassare lyckats just med detta genom ett spännande poddprojekt.

Genom fiktiva – men realistiska – fall vill juridikläraren Mathias Liljhammar visa lagens makt över elevernas vardag.– Att utgå från deras verklighet gör juridiken vardagsnyttig och meningsfull, säger han.

Elever med svenska som andraspråk får problem med SO i årskurs fyra när de ska förstå fler svåra begrepp. Lösningen? Att pausa kurslitteraturen och istället skapa egna spännande berättelser. – Vi såg omedelbart bättre resultat på prov och i läxförhör, säger SO-lärarna Jenan Ardo och Tanja Bajraktarova.

Estetiska lärprocesser ger eleverna fler möjligheter att visa kunskaper samtidigt som lärarna får ett bättre underlag för bedömning. Det visar erfarenheterna från ett ULF-projekt i SO och NO på lågstadiet. "Det ger för lite att bedöma SO och NO om eleverna enbart får skriva", säger läraren Åsa Bolin.

Numera känner jag att jag äger min SO-undervisning. Det är inte SO-undervisningen som långsamt äter upp mig med hull och hår, skriver högstadieläraren Emilia Friberg.