Skolorna i Sverige blir allt mer segregerade, det visar en undersökning från Dagens Samhälle. Även i Östergötland märks detta av. Eilias Aguirre (S), ordförande i barn och- ungdomsnämden i Linköping, berättar hur kommunen försöker bekämpa problemet med uppdelade skolor.

Barn som gått på förskolor i socioekonomiskt utsatta områden tenderar att klara sig sämre på de nationella proven i åk 3 och åk 6 än barn som gått i mindre segregerade förskolor. Det visar en ny rapport från Skolverket.

Barn som gått på förskolor i socioekonomiskt utsatta områden tenderar att klara sig sämre på de nationella proven i åk 3 och åk 6 än barn som gått i mindre segregerade förskolor. Det visar en ny rapport från Skolverket.

Om föräldrar med fina yrkestitlar i välbärgade områden skärper sig behövs inga lagändringar. De som tror sig veta mer än lärarna om betygssättning och undervisning borde åka till förorten för att få en kurs i uppförande, skriver rektor Linnea Lindquist på Expressens ledarsida.

Barn som gått på förskolor i socioekonomiskt utsatta områden får sämre resultat på nationella prov i mellanstadiet, enligt en rapport av Skolverket. Rektor Helena Levin menar att förskolan är viktig för barnens framtida utveckling. Hon såg positiva effekter när barngruppen blandades med barn från olika områden.

Segregationen är större i förskolan än i grundskolan och värst drabbas barn från mindre gynnsamma socioekonomiska förhållanden, visar en ny rapport från Skolverket. "Huvudmännen behöver ta ett större ansvar för likvärdigheten", säger undervisningsrådet Zara Bergsten.

Tidigare forskning har pekat på att en förskola av hög kvalitet är positiv för barns utveckling och framtida skolgång, inte minst för barn med mindre gynnsamma förutsättningar. I Sverige är idag mer än 90 procent av alla barn mellan två och fem år inskrivna i förskolan. Denna rapport är första gången Skolverket genomför en analys…

Rapporten visar att det finns en uttalad segregation efter barns socioekonomiska bakgrund och migrationsbakgrund mellan förskolor. Samtidigt sker det ingen större kompensatorisk resursfördelning till förskolan. (pdf)

Tillgången till utbildade förskollärare lägre på förskolor med störst behov. Huvudmän behöver därför ta ett större ansvar för likvärdigheten och fördela resurser mer kompensatoriskt. Det visar Skolverkets rapport om segregation och likvärdighet i förskolan.